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중도·중복장애 학생의 자기결정에 대한 예비특수교사들의 인식 연구

Perception of Pre-service Special Education Teachers for the Self-Determination of the Students with Severe-multiple Disabilities

김정연|김시원
한국특수교육문제연구소 (Research Institute of the Korea Special Education)|2015.03|특수교육저널:이론과 실천 (Journal of Special Education: Theory and Practice)|제16권 제1호|pp. 199-218

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인식Perceptions예비특수교사자기결정Self-determination중도·중복장애학생Pre-service special education teachersSevere-multiple disabilities
주제분류교육학

초록

본 연구는 예비특수교사가 중도·중복장애학생의 자기결정 중요도에 대해 어떻게 인식하고 있는지 알아보고자 하였다. 연구목적을 위해 예비특수교사에게 중도·중복장애학생의 자기결정 중요도에 대한 인식이 학년, 전공, 장애학생 접촉 경험 여부에 따른 차이가 있는지 설문조사를 실시하였다. SPSS 18.0 통계프로그램을 사용하여 빈도분석, t 검증과 일원분산분석을 통해 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비특수교사들의 자기결정 중요도에대한 인식은 전체 평균 3.70으로 높게 나타났다. 둘째, 예비특수교사들의 학년에 따른 자기결정 중요도에 대한 인식은 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 예비특수교사들의전공에 따른 자기결정 중요도에 대한 인식은 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 예비특수교사들의 장애학생 경험여부에 따른 자기결정 중요도에 대한 인식은 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.

Abstract

The purpose of this study was to investigate whether and how to Pre-service special education teachers, aware of the importance of self-determination students with severe-multiple disabilities. For research purposes, that the perception of importance of self-determination severe-multiple disabilities to Pre-service special education teachers grade, major, whether the experience was the difference in the survey. Using the SPSS 18.0 statistical program, To view the perception of the importance of self-determination t – test, One-way anova was conducted. The results of the study are as follows. First, perception of importance of self-determination as a pre-service special education teacher was higher overall average 3.70. Second, perception of importance of self-determination according to grade of Pre-service special education teachers, there was no significant difference. Third, perception of importance of self-determination according to major of pre-service special education teachers, there was significant difference. Fourth, perception of importance of self-determination according to whether the experiences of students with disabilities pre-service special education teacher was found to have statistically significant difference.

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