지체·중복장애학생 보호자의 자기결정에 대한 인식
Caregivers' Perceptions on Self-Determination of Children with Physical and Multiple Disabilities
1
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
연구목적: 본 연구는 보호자의 개인 변인, 가족 변인, 장애학생 개인 변인, 자기결정에 대한 정보에 따라 지체·중복장애학생의 자기결정에 대해 인식에 차이가 있는지를 살펴보고 이를 통해 향후 지체·장애학생을 위한 자기결정 능력을 증진할 수 있는 방안에 대해 논의하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법: 연구대상으로 서울 및 경기 소재 지체장애 특수학교, 지체장애학생 부모회, 지체장애 학생 치료실 보호자 92명을 대상으로 하였다. 연구방법은 요인분석과 신뢰도분석 후, 응답자 요인들에 대해 다변량분석(MANOVA)을 실시하였으며, 필요시 Scheffe 사후 분석을 함께 실시하였다. 연구결과: 첫째, 지체·중복장애 자녀의 자기결정에 대해 보호자 개인 변인, 가족 변인에서는 유의한 차이가 없었다. 둘째, 자녀 학교에 따른 요인(인식과 실행, 계획과 평가, 가치 탐색) 간 인식 차이가 나타났다. 자녀 학교급(학년)에 따른 요인(인식과 실행) 간 인식에서 유의한 차이가 나타났다. 셋째, 자기결정에 대해 들어본 경험에 따라 모든 요인(인식과 실행, 계획과 평가, 가치탐색) 간 인식에서 유이한 차이가 나타났다. 또한 자기결정과 관련한 교육을 받아본 경험 유무에 따라 요인(가치 탐색) 간 인식 차이가 나타났다. 결론: 보호자들의 인식의 차이는 주로 지체·중복장애학생들의 학교 요인들(예: 학년/학교)과 자기결정에 대한 정보 변인(예: 들어본 경험, 교육 경험)에 영향을 받는 반면 가정적 요인들(예: 수입 / 가족구성)은 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이에 향후 지체·중복장애학생 보호자를 대상으로 한 자기결정 교육의 필요성 및 자기결정 프로그램 개발에 대해 논의하였다.
Abstract
Purpose: The purpose of the current study was to investigate the differences in perceptions of parents who had a child with physical or multiple disabilities and to explore ways to improve self-determination skills of these children. Method: 92 caregivers having a child with physical or multiple disabilities participated in this survey study. Factor and reliability analyses were used to compose survey questions. Multivariate analysis of variance(MANOVA) were conducted to statistically analyze the responses. Scheffe follow-up test was aslo conducted if needed. Results: Results of the study indicated that there were some statistically differences in the perceptions of the parents in some variables. First, parents’ income and relationship did not affect the parents’ perceptions. Second, there was a different perception based on child’s educational setting across all three factors. there was a different perception based on grade level in the recognition and execution factor. Third, parents’ knowledge on self-determination resulted in a different perception of the parents across all factors. Experiences with parent training on self-determination affected the parents’ perception in the value exploration factor. Conclusions: The differences in the parents’ perceptions were not attributed from family factors (e.g., income/family structure), but school factors (e.g., grade/education setting).
참고문헌 (35)
- 방명애, "발달지체유아의 자기결정에 관련된 자신의 행동에 대한 특수교사와 발달지체유아 어머니의 인식", 유아특수교육연구, 9(1), pp.181~195 (2009), 한국유아특수교육학회
- Beukelman, D., "Augmentative and alternative communication:Supporting children with complex communication needs" (2013), Paul H. Brookes Publishing
- Hoffman, A., "Self-determination assessment battery user's guide" (2000), Wayne State University
- 황선하, "자녀의 자기옹호기술에 대한 장애학생 부모와 일반학생 부모의 인식 비교", 특수교육학연구, 47(3), pp.353~374 (2012), 한국특수교육학회
- 정대영, "부모 참여 여부가 경도발달장애 청소년의 자기결정력과 문제해결력에 미치는 효과", 정서·행동장애연구, 25(4), pp.253~274 (2009), 한국정서행동장애학회
- 정정은, "자기결정교수학습모델(SDLMI)을 활용한 교수적 지원이 통합된 중학교 장애학생의 과학과 수업참여행동 및 수행평가 성취도에 미치는 영향", 특수교육저널:이론과 실천, 13(4), pp.183~205 (2012), 한국특수교육문제연구소
- 김고은, "성인 발달장애인의 자기결정에 관한 연구 -부모의 중요성 인식과 교수실행의 영향력을 중심으로-", 한국장애인복지학, (28), pp.99~118 (2015), 한국장애인복지학회[DOI]
- 김진덕, "자기결정학습모형을 적용한 사회과 경제활동 수업이 뇌성마비 중학생의 학업성취도와 학습태도에 미치는 효과", 석사, 특수교육학과 중등특수교육전공, pp.2014
- 김주용, "스크립트를 이용한 자기옹호 교수가 초등학교 경도지적장애학생의 자기지식과 권리지식에 미치는 효과", 특수교육학연구, 47(4), pp.41~66 (2013), 한국특수교육학회
- 김경양, "지체 및 중복장애 분야에서의자기결정 관련 연구동향 고찰", 지체.중복.건강장애연구, 57(1), pp.45~68 (2014), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 김미은, "의사결정기술 교수프로그램이 발달장애학생의 자아개념과 자기결정능력에 미치는 효과", 발달장애연구, 10(2), pp.79~98 (2006), 한국발달장애학회
- 김수진, "자기결정 관련 실험연구 분석", 정서·행동장애연구, 28(3), pp.365~388 (2012), 한국정서행동장애학회
- 김수진, "장애유아의 자기결정에 대한 부모의 인식 연구", 정서·행동장애연구, 30(3), pp.151~176 (2014), 한국정서행동장애학회
- 김수진, "장애유아의 가정에서의 자기결정 경험 연구", 특수교육재활과학연구, 54(2), pp.73~95 (2015), 특수교육재활과학연구소[DOI]
- 김수진, "국내 특수교육분야에서의 자기결정 관련 연구에 대한 고찰", 정서·행동장애연구, 33(3), pp.367~392 (2017), 한국정서행동장애학회[DOI]
- 김시원, "보완대체 의사소통 사용을 위한 행동관찰 중재가 중도(重度)장애학생의 자기결정행동에 미치는 영향", 지체.중복.건강장애연구, 58(1), pp.167~191 (2015), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 곽준기, "뇌성마비학생의 자기결정 능력에 관한 연구", 재활연구, 23, pp.165~185 (2003)
- 이정원, "지체부자유학생과 일반학생의 가족체제유형에 따른 자기결정능력의 비교", 지체.중복.건강장애연구, 47, pp.185~200 (2006), 한국지체·중복·건강장애교육학회
- 이옥인, "장애학생의 자기결정에 대한 중재프로그램의 효과: 메타분석", 지체.중복.건강장애연구, 54(3), pp.101~121 (2011), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
- 이성봉, "한국과 미국 장애학생의 장애 유형에 따른 자기결정 능력 비교", 자폐성장애연구, 12(3), pp.61~78 (2012), 한국자폐학회
- 이숙향, "장애학생의 일반교육과정 접근과 전환을 위한 자기결정 증진의 영향 및 효과적 중재방안 고찰", 특수교육학연구, 43(1), pp.233~263 (2008), 한국특수교육학회
- 이숙향, "장애학생의 자기결정 및 교수 실제에 대한 특수교사와 부모의 인식", 특수교육저널:이론과 실천, 10(2), pp.195~229 (2009), 한국특수교육문제연구소
- 이숙향, "장애학생의 자기결정 관련 국내 연구동향 분석 및 향후 연구과제 고찰", 특수교육학연구, 53(2), pp.123~157 (2018), 한국특수교육학회[DOI]
- 이영미, "장애청소년의 자기결정력증진 프로그램의 효과성 연구 : 지체장애와 뇌병변장애 청소년을 중심으로", 한국아동복지학, (21), pp.259~286 (2006), 한국아동복지학회
- Light, J., "Augmentative and Alternative Communication for Adults with Acquired Neurologic Disorders", pp.137~179 (2000)
- Orelove, F. P., "Educating students with severe and multiple disabilities: A collaborative approach" (2016), Paul H. Brookes Publishing Co., Inc
- 박현옥, "의사결정기술 교수프로그램이 발달장애학생의 자기 주장과 자기결정능력에 미치는 효과", 특수교육재활과학연구, 45(1), pp.41~58 (2006), 특수교육재활과학연구소
- 박은혜, "지체장애 학생 교육" (2018), 학지사
- 박성우, "자기결정 프로그램이 경도정신지체 학생들의 자기결정력과 문제해결능력에 미치는 효과", 특수교육저널:이론과 실천, 6(2), pp.137~154 (2005), 한국특수교육문제연구소
- Schalock, R. L., "Cross-cultural study of quality of life indicators", American Journal on Mental Retardation, 110(4), pp.298~331 (2005)
- Wehmeyer, M. L., "Self-determination and individual with severe disabilities : Reexamining meaning and misinterpretings", Research and Practice in Severe Disabilities, 30, pp.113~120 (2005)
- Wehmeyer, M. L., "Promoting self-determination in students with developmental disabilities" (2007), The Guilford Press
- Wehmeyer, M. L., "발달장애학생의 자기결정 증진 전략" (2010), 학지사