장애(교육)학 관련 외국학술지의 특수교육 연구 경향 분석
The Analysis of Special Education Research Trend of Foreign Journals related to Disability (Education) Studies
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초록
[목적] 본 연구는 외국 학술지에 발표된 논문 검토를 장애(교육)학에서 다루어지는 특수교육의 연구 경향을 파악하고자 하였으며, 이를 국내 특수교육에 적용하고자 하였다. [방법] 이를 위해 2010년 이후 장애(교육)학 관련 외국학술지 5종에서 발표된 94편의 논문을 주제 및 변인에 따라 검토하였다. [결과] 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 주제별 분석 결과 불평등한 환경의 개선을 포함하여 환경을 다루는 연구가 가장 많이 다루어지고 있었으며, 다양한 지원 방안에 대한 논의도 많이 다루어지고 있었다. 둘째, 변인별 분석 결과 중등학교 학생을 대상으로 하는 경우가 많았으며, 학습장애를 포함하여 경도장애학생을 대상으로 하는 연구도 많이 있었다. 연구 대상과 관련해서는 장애인 당사자나 부모를 대상으로 하는 연구가 비교적 많이 이루어지고 있었다. 연구 방법과 관련해서는 양적 연구 방법이 자주 사용되었지만, 질적 연구 방법 역시 어느 정도 사용되고 있었다. [결론] 본 연구를 통해 장애학생이 교육받는 환경에 대한 보다 많은 관심이 이루어질 필요가 있음을 강조하였다. 이와 함께, 장애인 당사자를 포함하여 다양한 이해당사자의 목소리를 반영할 수 있도록 여러 가지 연구 방법을 활용하여 이해할 필요가 있음을 강조하였다.
Abstract
[Purpose] This study aimed to review the research trend of special education in terms of disability (education) studies by reviewing the articles published in foreign journals, and attempted to apply it into the domestic special education. [Method] For the purpose of this study, the researcher reviewed 94 articles published in five foreign academic journals related to disability (education) studies since 2010, and analyzed these articles by themes and variables. [Result] The results of this study were as follows: First, the analysis result by themes showed that the studies dealt with environment including the improvement of unequal environment were most frequently discussed, and that various support methods were also quite dealt with. Second, the analysis result by variables showed that studies on secondary students were most conducted and that students with mild disabilities including learning disabilities were also frequently discussed. Regarding research subjects, the subjects such as people with disabilities themselves or their parents were relatively often dealt with. Regarding research methods, quantitative research methods were frequently used, but qualitative research methods were also relatively often used. [Conclusion] This research emphasizes that educational environments for students with disabilities need to receive more attention. This research also emphasizes that it is necessary to understand the voices of diverse stakeholders for reflecting the voices of people with disabilities through different research methods.
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