장애인의 고등교육사에 대한 문화기술적 고찰
An Ethnographic Study on History of Higher educationfor Disabled People
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초록
본 연구의 목적은 장애인의 고등교육 보장 및 장애학생지원의 역사적 전개과정을 살펴보는 데 있다. 이를 위해 1960년대 이후 2008년까지 장애인의 고등교육 관련한 각종 문헌을 분석하였으며, 구체적인 삶의 맥락에서 역사적 사실들을 이해하기 위해 연구참여자들을 대상으로 인터뷰를 실시하였다. 이를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 장애인의 고등교육사는 부분적 입학 허용의 시기(해방이후 고등교육성립초기-1994), 형식적 기회확대의 시기(1995-현재), 장애학생지원의 등장 시기(2000년대-현재)를 거쳐 전개되었다. 장애학생지원은 사명감, 헌신 그리고 자원봉사자의 동원이라는 틀에 기반을 두고 있었다. 장애인의 고등교육은 배제에서 통합으로 나아가고 있지만, 장애학생지원체제는 비장애학생을 위한 전문적인 학사지원과는 다른 성격을 지니고 있었다.
Abstract
The purpose of this study is to find out history of higher education and support service for disabled people in South Korea. To establish this purpose, the writer used analyzing records and interview. The conclusion of this study is as follows: In South Korea, entrance into higher education of disabled people was divided into three periods as aspects of support services given to them; first, permitted partially, from the beginning of higher education to 1994, second, the expanding period in formal, after pregenital entrance program conducted, and the last, after established Assistive Office for the disability since 2000 to current. High education for disabled people have proceed from exclusion to inclusion, but support system for disabled people is different from support system for non-disabled people.
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