가정 내 장애학생 성교육 실태 및 부모의 인식 분석
Current States of Sexuality Education and Awareness of Parents in Families of Students with Disability
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초록
본 연구는 장애학생 가정에서의 성교육 실태 및 부모의 인식을 알아봄으로써 바람직한 성교육을 위한 기초 자료 및 학교 성교육과 연계된 프로그램을 개발하기 위한 방향을 제시함으로써 장애학생의 효과적인 성교육에 도움을 제공하고자 한다. 부산, 경남지역에 소재하고 있는 초·중·고등학교 및 특수학교에 재학 중인 장애학생의 부모 350명을 대상으로 편의 군집 표집을 하여 설문 조사를 실시하였고 회수된 218부의 설문지 전부를 연구 자료로 활용하였다. 연구목적을 검증하기 위해 수집된 자료를 IBM SPSS 22.0 프로그램으로 빈도분석, 기술통계, 교차분석을 통해 분석하였다. 장애학생 가정에서의 성교육 실태 및 부모의 인식에 대한 연구 결과 첫째, 장애학생의 가정에서 성교육 실태는 대체적으로 성교육을 실시하고 있으나, 이는 필요에 따라 문제행동 중재 중심의 소극적인 형태의 성교육이 많았다. 둘째, 장애학생 가정에서의 성교육에 대한 부모의 인식은 올바른 성지식을 습득하여 바람직한 성문화 및 가치관을 확립하기 위해 성교육이 필요하였다.
Abstract
This study set research problems as the current states of sexuality education in families of students with disability and awareness of parents on sexuality education in families of students with disability. To research these problems, a survey was conducted 350 parents of students with disability who are enrolled in elementary, middle, and high school and special school located in Busan and Gyeongnam area, and used total 218 copies on the analysis. For data processing, gender, arrangement type, and grade level of children were established for variables, and conducted frequency analysis and cross analysis. Conclusion based on the research result and discussion on the current states of sexuality education and awareness of parents in families of students with disability is as follows. First, for current states of sexuality education in families of students with disability, it was identified that they were conducting sexuality education in general but they were mainly passive sexuality education centered around intervention for problem behaviors. Secondly, for awareness of parents on sexuality education at home of students with disability, they considered that sexuality education is necessary for them to establish healthy sex culture and value by acquiring correct knowledge of sexual matters.
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