장애청소년 부모와 특수교사가 느끼는 성교육의 어려움과 그에 따른 성교육 지원요구
The Difficulties that Disabled Adolescents’ Parents and Special Education Teachers Have in Sex Education and
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초록
본 연구는 장애청소년의 부모와 특수교사가 성교육을 실시하면서 느끼는 어려움과 그에 따른 성교육에 필요한 지원이 어떠한지 알아보고자 하였다. 연구 참여자는 A광역시 초등, 중등학교의 특수학급 3곳에 재학 중인 만12 ~ 만14세인 장애청소년의 부모 5명과 특수학급 3곳에 근무 중인 경력 3년 이상 10년 미만의 특수교사 5명이다. 연구방법은 연구자가 현상학적 연구방법으로 심층 면담으로 진행하였으며, 자료 분석은 심층면담에서 전사한 내용을 개방적 코딩방법으로 분석하였다. 그 결과 첫째, 장애청소년의 부모와 특수교사가 성교육에 관심을 갖게 된 계기는 사춘기의 시작과 부적절한 성적 행동의 출현으로 나타났으며, 둘째, 장애청소년의 부모와 특수교사가 성교육을 실시하면서 느끼는 어려움은 성교육에 대한 지식 부족으로 인한 어려움, 학교와 가정 간 성교육 연계 부족으로 나타났다. 셋째, 장애청소년에 대한 효과적인 성교육을 위한 지원요구는 성교육 실시방법에 대한 지원, 수준별, 개별적 특성을 고려한 맞춤형 교육 내용 지원, 수준에 맞는 다양한 성교육 자료와 콘텐츠 개발, 장애청소년의 부모와 특수교사를 위한 성교육 연수 지원, 장애청소년의 부모와 특수교사를 위한 상담 지원이 필요한 것으로 나타났다.
Abstract
This study aimed to investigate the difficulties that disabled adolescents’ parents and special education teachers have in conducting sex education and the support needed for sex education. The study participants were five parents of 12- to 14-year-old disabled adolescents in three special classrooms of elementary and middle schools in A Metropolitan City and five special education teachers who were working in three special classrooms and had 3 to 10 years of experience. The reserch method was done through in-depth interviewing by the phenomenological research method, and the data transcribed from in-depth interviewing were analyzed using the open coding method. As a result, firstly, it was found that disabled adolescents’ parents and special education teachers became interested in sex education due to the beginning of puberty and the appearance of inappropriate sexual behavior. Secondly, the difficulties that disabled adolescents’ parents and special education teachers had in conducting sex education were mainly due to their lack of knowledge about sex education, a lack of connection between school and home. Thirdly, the support needed for effective sex education for disabled adolescents was found as the support for sex education method, education contents in accordance with the level and individual characteristics, development of various sex education materials and contents by level, training on sex education for disabled adolescents’ parents and special education teachers, and counseling for disabled adolescents’ parents and special education teachers.
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