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초등교사의 ADHD, 학생정서행동발달선별검사, 교사연수에 대한 인식 연구

A Study on Elementary School Teachers’ Perceptions of ADHD, Mental Health Screening and Teachers Training

배은경
한국정서행동장애학회 (The Korean Society of Emotional and Behavioral Disorders)|2013.09|정서·행동장애연구 (JOURNAL OF EMOTIONAL & BEHAVIORAL DISORDERS)|제29권 제3호|pp. 433-457

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ADHD교사연수학생정서행동발달선별검사초등교사 인식.Mental Health ScreeningTeachers TrainingElementary School Teachers’ Perception.

초록

본 연구의 목적은 초등교사의 ADHD, 학생정서행동발달선별검사, 교사연수에 대한 인식을 살펴보고, 교사연수 경험에 따른 차이를 분석함으로써 보다 유용한 학교정신건강사업 실행을 위한 기초자료를 마련하는데 있다. 이를 위하여 서울 소재 초등학교 5곳의 교사 210명을 대상으로 수집한 자료를 분석하였다. 연구결과 첫째, 연구참여자 대부분은 ADHD를 병으로 인식하고 ADHD 성향 아동을 위한 개입이 필요하다고 보았으나, ADHD 성향 아동을 지도하는 것에 대해서는 어려울 것으로 인식하고 있었다. 둘째, 연구참여자 과반수 이상은 학생정서행동발달선별검사가 도움 되지 않았으며, 부모 평정 결과가 교사와 일치하지 않아 어떠한 형태로든 교사가 평정에 참여해야 하는 것으로 인식하고 있었다. 셋째, 정신건강 교사연수 참여경험은 대부분 실연 없는 강의로 진행되어 지속적인 실연이 포함된 교사연수를 원하는 연구참여자의 욕구와는 차이가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 교사연수 경험이 있는 연구참여자는 연수 경험이 없는 연구참여자에 비해 ADHD를 병으로 인식하는 정도가 높으며 ADHD 성향 아동 지도에 대해 긍정적으로 기대하는 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 학생정서행동발달선별검사와 교사연수 개발 등을 위한 제언을 하였다.

Abstract

The purposes of this study were to examine the elementary school teachers’ perceptions of ADHD, mental health screening and teachers training, and to analyze the needs of the teachers and the differences between the group with and with out a training. Data were collected through a convenience cluster sampling method from the 210 elementary school teachers from Seoul. The results of the study are as follows. First, it was found that most of the teachers’ perceptions were not to be a help about the mental health screening. Most of the teachers had needs of teachers’rating in some form because of the difference from parents’rating results. Second, it was found that most of the teachers’ perception was ‘ADHD is a disorder’. It was found that most of the teachers had needs of support for children with the propensity of ADHD but were worried about teaching children with the propensity of ADHD. Third, most of the experiences of teachers training were the lecture type without role-play otherwise of the teachers’ needs. Fourth, it was found that perception of the group with a teachers training experience was significantly higher than the group without about ‘ADHD is a disorder’ and ‘I will teach competently children with the propensity of ADHD’. Implications for mental health screening and teacher training have been discussed.

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