특수교육 대상자의 화용언어 관련 국내 연구 동향 분석: 1990∼2012년 문헌을 중심으로
An Analysis on the Research Trends Related to Special Education Subject’s Pragmatic Language: From 1990 to 2012
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초록
본 연구는 1990년부터 2012년까지의 국내 화용언어 관련 연구를 특수교육 및 언어치료와 관련된 학술지를 중심으로 연구동향을 분석하였다. 선정기준에 따라 총 40편의 화용언어관련 논문을 대상으로 연도별 논문발표 수 및 연구유형, 연구주제, 연구대상, 연구방법, 평가도구를 분석하였다. 분석결과 2000년 이후에 화용언어에 관한 연구가 활발하게 이루어졌다. 연구유형은 조사비교 논문이 주를 이루었고, 연구주제는 대화방법에 관한 연구가 비중이 가장 높았으며, 연구대상은 자폐장애가 가장 많았다. 대상연령은 유아와 아동이 주를 이루었다. 문헌연구는 평가도구와 언어중재 전략, 대화적 접근에 관한 연구가 대부분이었다. 이러한 연구 결과에 근거하여 향후 연구의 방향을 논하였다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the trends of domestic research related to pragmatic language from 1990 to 2012 by focusing on the academic journals related to special education and speech therapy. This study selected a total of 40 articles related to pragmatic language according to selection criteria to analyze published article number by year, research themes by disorder types, research subjects, research participants and evaluation tools. According to the results of these analyses, research has been performed steadily and actively since the 2000’s. Research types were composed mainly of investigation(survey) comparison studies. In research themes, the research on conversation methods was the highest. In research subjects, autistic disorder was the highest. Subject ages were comprized mainly of young children and children. Literature studies consisted mainly of the studies on evaluation tool, language intervention strategy, and conversational approach. On the basis of theses research results, this study discussed the direction of future research.
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