특수교육대상자에 있어 국내 마음이론 연구 동향
The Trend of Research on Theory of Mind for Students with Special Needs
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초록
본 연구의 목적은 특수교육대상자에 관련된 마음이론의 연구 동향을 살펴봄으로써 향후 필요한 연구과제를 제시하고자 한 것이다. 연구 결과 총 31편의 마음이론 관련 논문을 분석하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 마음이론에 관련된 연구의 연구대상은 주로 자폐장애아로 한정되어 있으며, 이들의 대상 연령은 유아기에서 학령기의 아동이었다. 연구방법으로는 주로 조사연구와 실험연구가 많이 이루어진 것으로 나타났다. 조사연구는 주로 마음이론발달특성에 따른 조사였고, 실험연구는 사회성 증진과 관련된 연구에 집중되어 있다. 국내에서의 마음이론 연구는 이렇듯 특정한 분야에 집중되어 있는 것으로 나타난다. 이러한 점이 시사하는 바는 다양한 장애 영역, 대상 연령, 그리고 연구방법을 통해서 마음이론에 대한 다각화된 연구가 이루어져야 한다는 것이다. 이는 마음이론 연구의 중요성을 보여주는 것이면서, 앞으로 연구의 영역을 보다 확장하고, 연령대를 다양화 할 뿐만 아니라 문화적인 요인이나 언어적인 요인과 같은 마음이론과 관련된 변인들에 대한 것으로 연구내용을 더욱 활성화할 필요가 있음을 보여준다.
Abstract
This study examined research in the field of theory of mind for students with special needs. It reported on what sorts of research have been conducted and what methods were used, and indicated the direction of future studies. Thirty-one journals were analyzed. The study found that most subjects of research were students with autism, aged 6 to 11. The inquiry research and experimental research were mainly used. The inquiry research focused on characteristics of theory of mind and the experimental research mainly aimed improving social skills. The trend of research on theory of mind for students with special needs in domestic journals focused on in a certain areas. This suggested that research into the theory of mind should expand the area of inquiry from students with autism to students with special needs and should research across age levels and relevant variables such as language development and cultural aspects.
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