조선어교재에 나타난 학습 활동 연구-김일성종합대학 출판 <조선어>(2022)를 중심으로-
An Analysis of Learning Activitiesin North Korea Language Textbooks-Focusing on the ‘Joseoneo’ Publications of Kim Il Sung University (2022)-
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초록
본 연구는 2022년 김일성종합대학에서 발간한 『조선어』 교재 1권부터 5권을 대상으로 교재에 나타난 학습 활동을 살펴봄으로써 북한에서 외국어로서 조선어를 가르치고 있는 양상을 파악하고자 하였다. 본 연구의 대상이 된 교재는 북한에서 가장 최근에 출판된 교재로 현재 북한에서 이루어지고 있는 유학생 대상 조선어교육의 현황을 파악할 수 있는 중요한 자료이다. 이에 본 연구에서는 선행 연구에서 제시한 학습 활동의 틀을 참고하여 조선어교재의 학습 활동을 분석하였다. 분석 결과 교재에서 학습 활동을 제시하는 방법이 남한의 한국어교재와 차이가 나타나는 것을 확인하였으며, 특히 듣기와 쓰기 활동이 충분하지 않은 것으로 나타났다. 본 연구는 북한에서 가장 최근에 출판된 조선어교재를 대상으로 학습 활동을 분석함으로써 조선어교육의 일면을 확인하였다는 데에 의의가 있다.
Abstract
To understand the patterns of teaching the Korean language as a foreign language in North Korea, this study examined the learning activities presented in the “Joseoneo” series textbooks Volumes 1 to 5, published by Kim Il Sung University in 2022. These textbooks are the most recently published materials, reflecting the current trends in Korean language education for international students in North Korea. In this study, the framework of learning activities proposed in previous research was adapted and refined to analyze the learning activities in Korean language textbooks, considering their specific characteristics. The results revealed differences in the way learning activities are presented in these textbooks compared to South Korean Korean language textbooks, particularly indicating insufficient emphasis on listening and writing activities. The significance of this study is that it identifies important aspects of Korean language education in North Korea by analyzing learning activities in the most recently published Korean language textbooks, “Joseoneo”.
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