기독교 선교사들의 한글 교육, 1884~1905
Hangeul Education by Protestant Missionaries in Korea, 1884～1905
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초록
이 논문은 1884년부터 입국하기 시작한 기독교 선교사들이 전도 문자로 한글을 선택한 이유, 이후 1905년까지의 대략 10년간 한글 교육에 기울인 노력의 구체적 실상을 밝히고, 그 공헌과 한계를 평가하기 위해 씌어졌다. 이 작업은 세 부분으로 나누어 진행된다. 제2장에서는 선교사들이 전도 및 교육용 문자로 한문이 아닌 한글을 채택한 이유를 설명한다. 제3장에서는 선교사들이 벌인 한글 교육의 구체적 양상을 배운 사람, 가르친 사람, 교재와 교수법으로 나누어 설명한다. 제4장에서는 한글과 관련하여 선교사들이 한 교육 이외의 활동들을 살펴본다. 선교사들의 한글 교육은 읽기 교육에 치중된 한계는 있었으나, 한글 교육의 정착과 발전에 매우 선도적이고 결정적인 역할을 수행했다.
Abstract
This paper explains the reason why the Protestant missionaries had chosen Hangeul as the script for their missionary works in Korea, elucidates the various activities in detail as precisely as possible, and then evaluates their contributions and limitations. The main body of paper is divided into three chapters. In the second chapter, we explain the reason of choice of Hangeul. In the third chapter, we explain their efforts for the advancement of Hangeul education, in terms of learners, teachers, and textbooks and teaching methods. In the fourth chapter, we examine various efforts in relation to Hangeul other than direct teaching activities. It is our conclusion that the missionary efforts played a leading and decisive role in establishing Hangeul education in Korea, despite the flaw that their Hangeul education was given emphasis exclusively on reading.
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