한국어－프랑스어 한국학 용어사전 구축을 위한 기초연구: 한국어－프랑스어 사전 속 뜻풀이의 현황과 한계
A study for building Korean－French Dictionary of Korean Studies- Current status and limintations of semantic information in Korean－French Dictionaries
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초록
교육과 연구라는 두 축을 중심으로 이루어지는 한국학은 그 주체와공간의 다양성으로 지속가능성이 보장될 수 있다. 그러나 한국학 분야에서 학문발전의 기반이 될 수 있는 용어사전은 주로 한국어와 영어를중심으로 편찬되었다. 꾸준한 증가 추세에 있는 프랑스어권 한국학 교육과 연구에도 한국학 전공 학생들에게는 수준 높은 문해력이 필요하다. 교육과 연구의 보조도구로 활용될수 있는 한국학 용어사전은 아직 국내나 프랑스어권에서도 구축된 바 없다. 따라서 이 글은 한국어－프랑스어 한국학 용어사전 구축을 목표로 하는 기초연구로서 한국어－프랑스어 이개어사전과 한국어－프랑스어 학습사전을 중심으로 뜻풀이 정보의 구성과 그 한계를 살펴본다. 더불어 이를 기반으로 향후 구축될한국어－프랑스어 한국학 용어사전 설계를 위해 선결되어야 할 과제와 뜻풀이의 구성에 필요한 요소를 점검한다.
Abstract
With two main stems of Korean Studies, education and research, its’ sustainability can beguaranteed by the diversity of its’ agents and spaces. Despite their usefulness as groundwork-instrument for academic development in the field of Korean studies, only very few terminology dictionaries, have been compiled, mainly in Korean and English. It is incontestablethat the steadily increasing Francophone Korean Studies need students' high-level standards ofliteracy for the education and research. However, any terminology dictionary of Korean studies that can be used as a tool assisting such education and research has not yet been establishedin French. Given this, this study aims to observe how is built the semantic information in thecurrent Korean studies terminology dictionaries. In this purpose, we examine two differentkinds of dictionaries such as Korean－French Bilingual Dictionary and Korean－Frenchlearners’ dictionary. We will determine the tasks and the elements in designing the metastructure as well as the macro and micro structure of our future Korean Studies terminologydictionary for Francophone users.
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