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포토보이스를 통해 나타난 예비유아교사의 아름다움에 대한 의미 탐색

Exploring the Meaning of Pre-early Childhood Teachers’ Beauty Through Photovoice

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초록

아름다움은 오랫동안 교육에서 추구해야하는 고차원적 목적 중 하나였으며, 인간이 향유해야 할 중요한 가치로 여겨져왔다. 일상에서의 미적경험은 예비유아교사에게도 필요한 삶의 영역이 다. 따라서 본 연구에서는 예비교사들이 10주 동안 자신이 일상에서 느낀 아름다움에 대한 생각 을 사진으로 남기고 이를 기록함으로서 예비유아교사의 일상 속에서의 미적 경험에 대하여 탐색 하는데 목적이 있다. 본 연구목적을 달성하기 위해 예비유아교사 17명을 대상으로 포토보이스를 활용하여 자료를 수집하고 분석하였다. 포토보이스 모임에서 나타난 예비유아교사의 아름다움에 대한 인식은 일상에 존재하는 아름다움, 미적요소로 담아내는 아름다움, 새롭게 마주하는 아름다 움으로 나타났다. 본 연구를 통해 예비유아교사의 아름다움에 대한 변화와 예술교육의 가능성을 도출하였다는 점에서 본 연구의 의의를 찾아볼 수 있다.

Abstract

Beauty has long been one of the high-dimensional purposes of education and has been considered an important value for human enjoyment. Aesthetic experience in everyday life is also a necessary area of life for pre-early childhood teachers. Therefore, in this study, prospective teachers spend 10 weeks taking pictures of the beauty they have felt in their daily lives and recording them, aiming to explore the aesthetic experiences of pre-early childhood teachers. In order to achieve this research objective, 17 pre-early childhood teachers were collected and analyzed using photovoice. The perception of beauty of the pre-early childhood teachers at the photovoice meeting was manifested in the beauty that exists in everyday life, the beauty that is captured by aesthetics, and the beauty that is newly encountered. The significance of this study can be found in that this study has resulted in changes in the beauty of pre-early childhood teachers and the possibility of arts education.

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