중국인 유학생의 문화적응 유형별 사회적 지지와 진로장벽이 대학생활 적응에 미치는 영향
Impact of Social Support and Career Barrier on College Adjustment of Chinese International Students in terms of Acculturation Types
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초록
본 연구는 중국인 유학생이 급증하고 있는 가운데 이들의 대학 부적응 문제가 이슈가 되고 있는 상황에서 대학생활의 적응에 영향을 미치는 요인을 사회적 지지와 진로장벽의 관점에서 분석하였다. 특히 문화적응모형을 적용하여 문화적응의 유형에 따라 대학생활에 영향을 미치는 차별적 변인을 탐색하였다. 이를 위하여 중국인 유학생 331명을 대상으로 실시한 설문조사를 바탕으로 문화적응 유형에 따른 중국인 유학생의 사회적 지지, 진로장벽, 대학생활 적응의 관계를 살펴보았다. 첫째, 중국인 유학생의 문화적응 유형에 따라 진로장벽은 유의한 차이가 없었지만 대학생활 적응과 사회적 지지에는 유의미한 차이가 확인되었다. 둘째, 중국인 유학생의 문화적응 유형에 따른 진로장벽 및 사회적 지지의 하위 유형이 대학생활 적응에 미치는 영향을 살펴본 결과 모든 유형에서 진로장벽이 대학생활 적응에 유의미한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 반면 사회적 지지의 하위요인이 대학생활 적응에 미치는 영향은 문화적응 유형에 따라 다르게 나타났다. 통합유형은 한국 친구의 지지가 유의미한 영향을 미친 반면, 동화 및 분리유형의 경우에는 한국 교강사의 지자가 유의미한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 그리고 주변인 유형의 경우에는 사회적 지지가 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 바탕으로 중국인 유학생의 대학생활 적응을 향상시키기 위한 교육 및 상담적 방안에 대해 논의하였다.
Abstract
The current study examined factors influencing on Chinese international students’ adjustment in terms of social support and career barrier, because the number of Chinese international students is increasing and their maladjustment issues are emerging. Especially, the study applied the cultural adaptation model to explore differentiating factors affecting college adjustment according to the type of cultural adaptation. The relationships of Chinese international student’s social support, career barrier and college adjustment were investigated in terms of acculturation types based on survey completed by 331 Chinese international students. The results are as follows: Firstly, according to the acculturation types, significant differences of college adjustment and social support were found, but no difference in career barrier was identified. Secondly, after observation the effects of sub-types of career barrier and social support on college adjustment, according to the acculturation types of Chinese students, it was identified that career on college adjustment have significant effect in all types. career barrier influenced on college adjustment regardless of the acculturation types, On the other hand, the influence of sub-factors in social support on college adjustment was different in terms of the acculturation types. As for integration type, Korean peer support was found as a significant factor, while Korean instructor’s support was found as a significant factor for both assimilation and separation type. Social support was found as a non-significant factor among the marginalized type. Effective educational and counseling intervention to improve Chinese international student’s college adjustment were discussed based on the results.
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