مبادئ تعلم العربية في مقدمة ابن خلدون

ومن خلال ما سبق نستطيع القول بأن ابن خلدون كانت لديه نظرية، وإن عرضها بشكل متفرق. لكنها نظرية تعد من النظريات الكاملة في مجال تدريس العربية لغير الناطقين بها، فقد تعرض ابن خلدون في مقدمته إلى السمع باعتباره أهم الملكات، كما أكد ضرورة التدريج في العملية التعليمية، وأسهب في أهمية الحفظ والتكرار، ولكن هذا الحفظ وذلك التكرار له هدف هو الحصول على ملكة اللغة، وليس هما الغاية ولكنهما وسيلة في التوصل إلى التطبيق والاستعمال. كل هذه المبادئ والخطوات عرضها ابن خلدون في مقدمته الشهيرة التي تعترف وتشهد للعرب بأنهم تقدموا على الأمم الأخرى في وضع مناهج تعليمية تكاد تكون فريدة حتى يومنا هذا. وقد قمت بإعادة ترتيب هذه المبادئ وتطبيقها على الطلاب الكوريين، ومن ثم أدعو كل القائمين على تعليم اللغة العربية المشاركة والمناقشة في المبادئ التي تم عرضها والتي أراها مناسبة ومفيدة جدا في تعلم العربية، لذلك أقترح أن يكون هناك منهج لتدريس العربية بناء على المبادئ الخمسة وهي: (1) التدريج: حيث يتم إعداد منهج متدرج (من حيث القواعد والمفردات والتراكيب) لتدريس العربية للطلاب الكوريين يجعلهم ينجذبون لا ينفرون من تعلم العربية. (2) السمع: ويكون هذا المنهج المتدرج في شكل مسموع يقوم الطلاب بسماعه مرارا قبل أن يبدؤوا في تعلمه. (3) التكرار والحفظ: يقوم الطلاب بتكرار ما يسمعونه ويحفظونه حتى تستقر الملكة في أذهانهم. (4) التراكيب: بعد التكرار والحفظ يأتي دور الفهم ومعرفة التراكيب، حتى يفهموا العلاقات القائمة بين المفردات، فيكون الفهم بشكل كلي لا جزئي. (5) الممارسة: وأخيرا يأتي أهم ما في العملية التعليمية وهو الممارسة والتطبيق، فهدف العملية التعليمية هو أن يأتي الطلاب بما يماثل ما حفظوه ويمارسونه بشكل طبيعي غير متكلف. ويتوج كل ماسبق ما أطلقنا عليه "المقهى العربي" أو تلك الغرفة المجهزة بالمعدات والأجهزة والإمكانيات اللازمة لتطوير عملية الممارسة. وبناء على ذلك نطالب كل مؤسسة جامعية تقوم بتدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها بإعداد أولا المنهج ومادته التعليمية، ومن ثم إعداد مواده التدريسية المساعدة المتجسدة في الغرفة، أو فيما عرفناه بــ"المقهى العربي" حتى يكتمل المنهج التدريسي للعربية لتحقيق مبادئ التعلم عند ابن خلدون. كما أدعو إلى إعداد كتب دراسية لتعلم العربية مبنية على هذا المنهج. وكي يستقيم هذا المنهج التعليمي يجب أن يقوم بإعداده وتطبيقه فريق من الأساتذة حيث يتم تطبيق ما يتفق عليه من دروس تعليمية بشكل مباشر على الطلاب.