단계적 어휘 지도 방법에 대하여
Study on Vocabulary Instructions by Stage
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초록
어휘력은 이해와 표현의 언어활동을 하기 위한 기반이 된다. 그러므로 ‘창의적인 국어사용 능력 신장’이라는 국어 교육의 목표를 달성하기 위한 준비 단계인 학습자에게 효과적인 어휘 지도가 필요하다. 현장에서 어휘 지도는 필요성에 비해 성과를 거두고 있지 못하며, 오히려 지도에는 소홀한 편이다. 이는 진도에 대한 부담과 단시간에 효과를 보여야 하는 입시상황이 요인이 된다. 그나마 어휘 지도는 낱말에 대해 대충 이해하는 수준의 뜻을 직접 말해 주거나 ‘낱말의 의미 파악’ 같은 과제를 제시하는 경우가 많다.여기서는 교육 과정을 연계하여 각 단원과 어휘의 성격에 따라 다양한 방법을 선택하여 어휘를 지도하는 방법을 여덟 가지로 나누고, 연관성을 고려하여 다시 세 부분으로 분류한다. 먼저, 가장 기본적인 개념을 정리하는 낱말 뜻풀이와 어휘량을 늘려주는 지도가 있다. 그리고 학습 내용을 이해하는 의미 지도, 표지어 사용과 어휘 선택, 관용적 표현 지도 등을 통해 효과적인 언어 표현력을 기르게 한다. 마지막으로, 창의적 어휘 사용 지도를 통해 사라지는 우리말을 지키고 아름답게 가꾸는 데 적극 참여할 수 있게 학습 동기를 자극한다.이와 같이 단계적으로 진행되는 어휘 지도 방법은 양적 어휘 수준뿐만 아니라 질적 어휘 수준을 높여줄 수 있다. 또 학습자들의 흥미를 이끌어 적극적이고 스스로 어휘 학습을 할 수 있는 자기중심적 학습의 기반이 되게 한다.
Abstract
Vocabulary competence is the basis of language-related activities such as understanding and expression. Therefore, it is necessary to instruct vocabulary to learners who are in the beginning stage in order to achieve the objective of Korean language education, that is to improve creative Korean language proficiency. In this study, eight methods for teaching vocabulary according to each lesson and the characteristics of vocabularies were classified in connection with the curriculum. Considering the link and relevance, three methods were derived. First, there is the attempt to arrange the basic concept of the word and to increase the lexical quantity. Second is the attempt to improve effective language expression through the use of meaning maps and signal words to understand the content of the study, as well as the use of a vocabulary choice and idiomatic expression guide. Lastly, there is an attempt to motivate defense and use of the disappearing Korean language and make it more beautiful through the use of a creative vocabulary instruction. Such vocabulary guidance conducted based on stages improves not only the quantitative vocabulary level, but also the qualitative vocabulary level. In addition, this guidance attracts the interest of learners, which forms the framework of self-oriented learning for vocabulary improvement.
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