國語科 敎育課程과 敎科書에 反映된 語彙指導 內容 硏究
A Study on Vocabulary Teaching Contents in Korean Curriculums and Textbooks
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초록
본고는 국어과 敎育課程과 敎科書에 반영된 語彙指導 內容의 분석을 목적으로 작성되었다. 국어과 교육과정이 變遷해 오면서 어휘지도 내용에 반영된 變化를 살펴보았으며, 교육과정에 제시된 語彙指導 內容이 교과서에서는 어떻게 구현되고 있으며 어떤 변화가 있었는지를 추적하였다. 교육과정과 교과서의 어휘지도 내용은 어휘에 대한 知識과 어휘를 학습할 수 있는 原理를 가르쳐 주는 점에는 충실하나, 어휘를 폭넓게 應用해서 使用하는 점에는 소홀한 면이 있었다. 이에 語彙力을 신장시킬 수 있는 어휘 교육을 함으로써 어휘력 신장이 言語 使用 能力의 신장과 思考力의 증진과 밀접하게 결부될 수 있는 방법을 摸索할 필요가 있다. 敎育用 語彙 目錄을 선정하여 어휘지도의 계열성을 고려하고, 語彙 特性을 고려한 구체적인 어휘지도 방법의 開發이 필요하다. 본 연구는 체계적이고 효과적인 어휘지도 방법을 모색하기 위한 기초 작업으로서 의의를 지닌다.
Abstract
This study is on analysing vocabulary teaching contents in Korean curriculums and textbooks. To satisfy the aim of the research, the vocabulary teaching contents were examined to chase changes in the contents of vocabulary teaching through amendments of the curriculums and the textbooks. As a result, we could see that the contents of vocabulary teaching in Korean curriculums and textbooks have been neglected expanding vocabulary and applying it to the appropriate situations although the curriculums and textbooks replete teaching principles and knowledge of vocabulary. Therefore we should find a way to improve vocabulary power which can facilitate language abilities and thinking power through the vocabulary education. It is necessary to select lists for educational vocabulary considered a hierarchy of vocabulary teaching elements and develope teaching methods which are relevant to vocabulary features. This study is a preliminary analysis for further research as a ground of seeking solutions for systematic and effective vocabulary teaching methods.
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