댄스스포츠 교양수업을 통한 대학생들의 인성 덕목 요구분석
A Study on the Demands of Personality in University Students through Dancesports Culture Classes
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 대학교 댄스스포츠 교양수업을 통해 학생들이 요구하고 지각하는 인성 덕목을 파악하여 댄스스포츠 수업에서 인성발달을 위한 교수·학습 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공하는 것에 목적이 있다. 서울 소재의 K대학교에서 한 학기 댄스스포츠 교양수업을 수강하는 비전공 학생 152명을 대상으로 반구조화 된 개방형 설문지를 사용하여 자료를 수집하였다. 대학생의 인성 개념을 탐색하고자 귀납적 분석을 통해 배려의 유무, 공감의 유무, 책임의 유무, 존중의 유무로 범주화 되었으며, 현상에 대한 맥락적 이해를 하고자 Stauss와 Corbin(1996)의 근거이론 연구 방법을 사용하였다. 이를 패러다임 모형을 통해 인과적 상황, 중심현상, 맥락적 조건, 중재적 조건, 작용/상호작용, 결과로 구성하여 범주간의 현상을 연결시켰다. 이러한 연구 결과를 토대로 댄스스포츠 수업에서 필요한 인성의 요구조건은 배려, 공감, 책임, 존중의 네 가지 덕목이 핵심범주라는 것을 도출하였다. 이를 통해 향후 댄스스포츠 수업에서 인성교육 프로그램이 개발되고, 활용하여 대학생들의 인성을 발달시킬 수 있을 것으로 기대한다.
Abstract
The research aims to provide basic data for developing teaching and learning programs for personality development in dance sports classes by identifying personality traits demanded and late by students through the college dance sports liberal arts classes. The data was collected using a semi-structured open questionnaire for 152 students taking dance sports and culture classes in a semester at K University in Seoul. To explore the concept of character in college students, it was categorized into the existence of consideration, the existence of empathy, the existence of responsibility, and the existence of respect through inductive analysis. In order to have a contextual understanding of the status quo, the basis theory of Stauss and Corbin (1996) was used. Through the paradigm model, the phenomena between categories were linked by constructing them as causal situations, central phenomena, contextual conditions, interventional conditions, actions/interactions, and results. Based on these findings, the four virtues of consideration, empathy, responsibility and respect were found to be key categories in dance sports classes. We hope that this will help college students develop character by developing and utilizing personality education programs in future dance sports classes.
참고문헌 (18)
- 교육과학기술부, "교원양성, 임용, 연수에서의 인성교육 강화 방안연구" (2012), 교육과학기술부
- 김민성, "중학생이 인식하는 ‘배려하는 교사’의 특성 및 유형 분석", 한국교원교육연구, 26(2), pp.145~173 (2009), 한국교원교육학회[DOI]
- 김선주, "대학생 인성수준 및 요구도에 따른 인성교육 방안에 관한 연구", 인간발달연구, 23(2), pp.1~19 (2016), 한국인간발달학회[DOI]
- 김용하, "대학생의 인성교육을 위한 온·오프라인 글쓰기 수업 모델과 설계", 인성교육연구, 1(1), pp.1~26 (2016), 인성교육연구원[DOI]
- 김은진, "역량중심 체육교육과정 기반 여고생 건강관리능력 향상 프로그램 개발 및 적용", 박사, pp.2017
- 김진아, "초등학생의 협동심 발달을 위한 실용댄스 프로그램 개발및 적용효과", 박사, pp.2017
- 문지연, "대학생의 댄스스포츠 수업참여가 자아존중감 및 우울에 미치는 영향", 석사, 무용학과, pp.2012
- 민춘기, "대학생 인성과 시민성 함양을 위한 글로컬 프로그램의 방향", 교양교육연구, 10(3), pp.447~486 (2016), 한국교양교육학회
- 성명희, "대학생들의 인성교육 중요도 인식 및 인성발달 수준과 요구도 분석", 윤리교육연구, (38), pp.177~202 (2015), 한국윤리교육학회[DOI]
- 손경원, "대학생의 인성의 발달적 특징과 영향요인", 윤리교육연구, (52), pp.199~252 (2019), 한국윤리교육학회[DOI]
- 양은심, "댄스스포츠 참여자의 자긍심과 갈등대처방식의 관계", 한국사회체육학회지, (55), pp.395~406 (2014), 한국사회체육학회
- 유생열, "근거이론을 통한 초등학교 체육 시간 학교폭력", 따돌림 현상의 맥락적 이해, 2019, pp.30(3), 115~131[DOI]
- 이경숙, "댄스스포츠를 통한 인성교육 담론", 인격교육, 13(1), pp.59~73 (2019), 한국인격교육학회[DOI]
- 이기용, "대학생의 인성교육 방향 설정을 위한 요구조사 분석", 인성교육연구, 1(2), pp.1~18 (2016), 인성교육연구원[DOI]
- 이윤선, "대학생 인성 검사도구 타당화 연구", 윤리교육연구, (31), pp.261~282 (2013), 한국윤리교육학회
- 황지현, "배려 공동체에 기초한 인성교육 사례연구", 석사, pp.2016
- Strauss, A, "Basics of qualitative research (Vol. 15)" (1990), Sage
- Strauss, A, "Basicas of qualitative research: Techniques and procedure for developing grounded theory" (1998), Sage Publications