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논문KCI 등재

댄스스포츠 인성교육 프로그램 개발 및 적용

Development and Application of Character Education Program within Dance Sport

이경숙
한국인격교육학회 (The Korean Society For The Study Of Moral Character Education)|2021.08|인격교육 (The Journal of Saramdaum Education)|제15권 제3호|pp. 65-83|DOI 10.18015/edumca.15.3.202108.65

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인성인성교육인성교육 프로그램character education댄스스포츠dance sport실천행동character education programpractical behavior

초록

본 연구는 체육의 하위 분야인 예술적 측면과 운동·기술적 측면을 고루 갖춘 댄스스포츠에서 인성교육 프로그램을 개발하여 적용하는 것을 목적으로 하고 있다. 이를 위해 ‘레스트(Rest)의 4­구성요소 모형’ 이론을 토대로 하여, 스포츠윤리와 댄스스포츠 단행본, 관련 학술지를 문헌분석하고 댄스스포츠에서 다루어야 할 구성요소를 도출하여 교육프로그램의 내용을 구성하였다. 즉 댄스스포츠 상황에서 발생하는 윤리적, 인성적 문제에 직면했을 때, 도덕적으로 바람직한 행동을 실천할 수 있도록 보다 적절하고, 새로운 댄스스포츠 인성교육 프로그램을 구안하였다. 교육프로그램 시행 후 댄스스포츠 인성의 실천행동 변화 여부에 대한 평가는 양적 분석이 아닌 질적 분석을 통해 심층면담을 실시하였다. 12주간 교육프로그램을 통하여 학생들에게 토론과 토의, 실기가 혼합된 강의를 시행하였고, 그 영향력은 이론 혹은 실기만을 하는 수업보다 높은 학습효과를 가져왔으며, 그 결과로서 댄스스포츠전공 학생들의 바람직한 인성적 행동 가능성을 높여주고 실천력이 증진됨을 확인하였다. 따라서 댄스스포츠 인성교육 프로그램은 인성교육의 기회를 제공할 수 있고 인성 정립의 이론적, 실천적 길잡이 역할도 할 수 있을 것으로 기대되며 이에 대한 세부적인 후속연구가 요청된다.

Abstract

The purpose of this study is to develop and apply a character education program for dance sport with artistic, athletic, and technical aspects, which are fields of physical education, under the theme of development and application of dance sport personality education program. For this purpose, based on the theoretical basis of “Rest's four-component model,” sports ethics & dance sport books and academic journals were analyzed to extract the components to be dealt with in dance sport and to compose the educational program contents. In other words, it is to develop a more appropriate and new dance sport character education program to practice morally desirable behavior when faced with ethical and personality problems that occur in dance sport situations. In the evaluation of the educational program, an in-depth interview was conducted on the changes in the students' practical behavior for the dance sport personality through a qualitative analysis rather than a quantitative change analysis of dance sport personality. The 12-week educational program gave students more effects than a class with only theory or practice, even in a mixed lecture method of discussions and discussions and practical skills, and as a result, the moral behavior and the possibility of personality behavior of dance sport major students improved. As a result, it was confirmed that the possibility of desirable personality behavior of dance sport students increased and their practical ability improved. Therefore, it is expected that the dance sport character education program can provide an opportunity for character education and serve as a theoretical and practical guide for character establishment, and detailed follow-up studies are required.

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