인성 기반 역량 함양 교육으로서 교양체육 배구수업 참여 경험의 질적 분석
A qualitative analysis of participation experiences in a liberal-arts volleyball class as character-based competence development education
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 교양체육 수업에 참여한 학생의 인성과 역량 발달의 경험을 질적으로 분석하는 데 목적이 있다. A대학의 교양체육 배구 수업에 참여한 남녀 학생 45명의 과제 제출물을 분석하고, 6명의 학생을 대상으로 심층 면담을 실시하였다. 첫째, 교양체육 참여자는 개인적 차원에서 용기와 책임감, 대인적 차원에서 존중, 신뢰, 배려심, 사회적 차원에서 협동과 공동체 정신이 발달하였다. 둘째, 교양체육 참여자는 기초 수행 역량으로서 자기관리 역량, 심리․자기조절 역량으로서 자기효능감, 동기, 몰입의 역량, 문제해결 역량으로서 협력, 리더십, 성찰력을 함양하였다. 셋째, 교양체육에서 인성과 역량은 긍정적 관계를 맺는다. 책임은 자기관리 역량, 공감과 배려는 협력적 문제해결 역량, 포용적 공동체성은 리더십과 집단적 성찰 역량과 관계를 형성하였다. 본 연구의 결과는 교양체육이 인성과 역량의 발달을 가능하게 하고, 인성과 역량의 학습이 상보적 관계에 있음을 시사한다.
Abstract
The purpose of this study was to qualitatively analyze students’ experiences of character and competency development through participation in liberal arts physical education classes. The study analyzed reflective assignments submitted by 45 male and female students who participated in a liberal arts physical education volleyball class at A University and conducted in-depth interviews with six students. First, the participants experienced growth in character, including courage and responsibility at the personal level, respect and consideration at the interpersonal level, and cooperation and community spirit at the social level. Second, the participants enhanced multiple dimensions of competency: self-management competency as a basic functional skill; psychological and self-regulatory competencies such as self-efficacy, motivation, and flow; and problem-solving competencies including collaboration, leadership, and reflective thinking. Third, character and competency were found to be positively interrelated in the context of liberal arts physical education. Responsibility was associatedwith self-management competency; empathy and consideration were related to collaborative problem-solving competency; and inclusive community-mindedness was linked to leadership and competencies related to collective reflection. These findings suggested that liberal arts physical education contributed to the development of both character and competency, and that these two domains were in a mutually reinforcing relationship.