한국어 교육을 위한 의문 기능 문장 사용 양상 분석 - 준구어 말뭉치 분석을 바탕으로 -
Analysis on Use of Interrogative Sentences for Korean Language Education - based on routine semi spoken data -
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초록
이 연구는 질문의 발화수반력을 갖는 문장 즉, 청자에게 정보를 요구하는문장을 의문 기능의 의문문으로 보고 의문 기능을 수행하는 언어 형식과 그러한 형식이 나타나는 화용적 맥락을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 일상적준구어 말뭉치를 분석하여 총 1,785개의 문장을 대상으로 하여, 일차적으로 의문 기능의 문장을 선별하고, 이차로 의문 기능을 갖는 각 문장을 일반의문문, 부정의문문, 평서문의 유형에 따라 분류하고 화용적 맥락을 분석하였다. 그 결과 문형에 따른 맥락 정보와 의미기능의 차이를 살펴볼 수 있었는데이러한 내용은 한국어 학습자들이 어떤 맥락에서 어떤 의문 문형을 사용하여 청자로부터 정보를 요청하고 정보에 대해 확인을 구하며, 때로는 정보를강조할 것인가에 대해 의미 있는 정보를 제공해 줄 수 있다는 점에서 한국어교육의 기초 자료로서 의미가 있다고 하겠다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze language patterns that function asking information from listener as well as to analyze context in which those patterns are used. In analyzing, 103,442 words routine semi spoken data was used and 1,785 interrogative sentences were found. These interrogative sentences could be classified into three types; general interrogative sentences, negative interrogative sentences and declarative sentences. The result showed that interrogative patterns have different illocutionary acts one another; question, check for supplementation and emphasis, and that some language patterns appeared to have different illocutionary acts in different context. Those results could be useful basic data for Korean language education that provide useful information in choosing interrogative patterns depending on speech context.
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