튀르키예 거주 시리아 난민 청소년 대상 한국어교육 서비스-러닝 사례 연구
A Case Study on Korean Language Education as Service-Learning for Syrian Refugee Youth Living in Turkye
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이 연구는 2022년 1학기부터 2023년 1학기까지 3개 학기 동안 진행된 서울여대 서비스-러닝으로서 튀르키예 거주 시리아 난민 청소년 대상 한국어교육의 사례를 소개하는 데 목표가 있다. 이를 통해 서비스-러닝으로 진행된 난민 청소년 대상 비대면 한국어교육의 의의와 한계를 확인하고자 한다. 이를 위해 이 연구에서는 먼저 난민의 개념을 확인하고 난민의 유형을 정리하였다. 다음으로 한국의 난민 현황, 난민에 대한 한국인의 인식, 난민 대상의 한국어교육 연구 동향과 교육 현황 등을 고려해 한국어교육의 대상이 되는 난민의 유형을 제시하였다. 이에 따라 실시된 서비스-러닝으로서의 난민 대상 한국어교육의 사례를 소개하였다. 먼저 서비스-러닝으로서 실시된 프로그램의 특성을 정리하였다. 다음으로 프로그램 참여자와 교수-학습 내용의 설계, 수업 운영 등을 제시하였다. 프로그램 운영 결과는 대상 학습자로 참여한 튀르키예 난민 청소년 학습자, 교수자로 참여한 한국인 대학생, 비대면 수업 방식, 한국어교육의 측면으로 나누어 각각 그 의의와 한계를 분석하였다. 이를 바탕으로 한국에 재정착 의사가 없는 해외 거주 난민들 역시 한국어교육의 대상자가 될 수 있다는 사실을 실제로 확인하였다. 또한 난민 청소년을 대상으로 하는 한국어교육이 비단 언어 능력의 향상뿐만 아니라 자기 효능감 증진 등 정서적 측면에서 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 알 수 있었다. 한편 교수자로 참여한 학생들이 서비스-러닝으로 실시된 한국어교육을 경험하면서 타문화와 난민에 대한 이해가 증진하였을 뿐만 아니라 서비스-러닝 본연의 목적도 달성해 나가는 효과가 있음을 확인하였다.
Abstract
This study presents cases of Korean language education for Syrian refugee youth in Turkey, conducted as a service-learning initiative at Seoul Women's University over three semesters. It aims to explore the significance and limitations of non-face-to-face Korean language education for refugee youth through service-learning. The study defines refugee concepts and categories, examines the status of refugees in Korea, public perceptions, and current educational trends, and identifies eligible refugee types. It outlines a service-learning Korean language education program, detailing its characteristics, participants, teaching-learning content, and class operation. Findings indicate that such education benefits refugees abroad who do not intend to resettle in Korea, enhancing both language skills and emotional well-being. Additionally, Korean college students improved their cultural understanding and achieved service-learning objectives. Despite national-level challenges, these cases demonstrate effective methods of conducting Korean language education for refugees, offering significant insights beyond language teaching.
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