시리아 난민 통합을 위한 튀르키예의 언어교육 정책 연구: 현황과 개선 과제
A Study on Türkiye's Language Education Policy for the Integration of Syrian Refugees: Current Status and Challenges for Improvement
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초록
본 연구는 시리아 난민의 사회적 통합과 교육적 포함을 목표로 하는 튀르키예의 언어 교육 정책을 다각도로 분석하며, 특히 한국에서의 관련 연구 동향과 튀르키예 내의 사례를 중심으로 연구를 수행하였다. 먼저, 국내에서 이루어진 튀르키예의 시리아 난민 정책에 대한 연구 동향을 파악하였다. 이후, 튀르키예의 대표적 난민 통합 사례인 PIKTES(Promoting Inclusive Education for Kids in the Turkish Education System) 프로젝트를 중심으로, 난민 대상 언어 교육의 실태와 효과, 제한점 등을 분석하였다. 이를 위해 약 20편의 석사 학위 논문을 크게 세가지 주제로 분류하여 분석하였다. 튀르키예의 교육 및 학습적 측면, 문화 및 가치교육과 이중언어 측면, 교사와 학습자의 경험적 측면으로 구분된다. 이에 따라 튀르키예어 교육 프로그램의 교과 과정, 교재, 교수법, 학습 전략을 분석하고, 중간언어 발달, 학습자의 언어적 오류, 그리고 교육 성과에 영향을 미치는 문화적 요인을 심층적으로 탐구하였다. 본 연구는 튀르키예의 언어 교육 정책이 난민 아동과 성인의 사회적 통합, 심리적 안정, 그리고 학업 성취도에 미치는 영향을 강조하였다. 또한, 다문화적 요소를 포함한 커리큘럼을 개발하고, 교사의 역량 강화를 위한 지속적인 교육과 디지털 학습 자료의 개발, 정서적 지원 프로그램의 확대와 같은 개선 방안을 제안하였다. 특히, 팬데믹 기간 동안의 원격 학습 환경 분석을 포함하여, 하이브리드 교육과 디지털 자료 활용의 효과와 한계도 살펴보았다. 이 연구는 난민을 위한 효과적인 언어 교육 정책 설계와 실행 방안을 제시하며, 튀르키예의 경험을 바탕으로 다른 난민 수용 국가, 특히 한국과 같은 국가에서도 적용 가능한 정책적 시사점을 제공하고자 하였다. 이를 통해 언어 교육이 단순히 의사소통의 도구에 그치지 않고, 난민의 지속 가능한 사회적 통합과 자립을 지원하는 데 필수적이기에 보다 지속 가능한 정책 모델의 개발이 필요함을 시사하고 있다.
Abstract
This study examines Türkiye's language education policies aimed at promoting social integration and educational inclusion for Syrian refugees, focusing on academic trends in Korea and the PIKTES (Promoting Inclusive Education for Kids in the Turkish Education System) project in Türkiye. PIKTES, launched in 2016 with EU funding, is a key initiative for refugee integration, offering language education and facilitating access to public education for refugee children. The study categorizes and analyzes approximately 20 master’s theses under three themes: teaching and learning methodologies, cultural and value education, and the experiences of teachers and learners. It evaluates curricula, textbooks, teaching strategies, and interlanguage development while exploring learners’ linguistic errors and cultural factors influencing educational outcomes. The findings highlight the impact of Türkiye's policies on the social integration, psychological well-being, and academic performance of refugee children and adults. Proposed improvements include developing multicultural curricula, enhancing teacher training, creating digital learning resources, and expanding emotional support programs. The study also evaluates the effectiveness and limitations of hybrid education models, particularly during the COVID-19 pandemic. This research offers policy recommendations applicable to other refugee-hosting nations, including South Korea, emphasizing language education as a vital tool for fostering sustainable social integration and self-reliance among refugees.