도덕교육에서 내러티브 접근의 동향 및 특징
Feature and Trend of Narrative Approach into Moral Education
0
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
도덕교육의 목표는 지적, 정의적, 심동적 도덕성을 함양하여 올바른 인격을 형성하는 것이다. 이를 위해 도덕 과목에서는 동화, 고전, 속담, 우화, 신문기사, 미담, 전기 및 다양한 문학작품을 아울러 활용하여 왔다. 이렇듯 도덕 교과의 교육과정 상 큰 변화를 주지 않고도 도덕 교과의 목표 달성에 큰 기여를 할 수 있는 방법 중 하나가 내러티브 접근이다. 또한 다른 교과와는 달리 지적 성장 뿐만 아니라 정서적, 실천적 도덕성을 성장시키는 것이 목표인 만큼 도덕 교과에서 내러티브를 활용하는 것은 학생들의 도덕성을 성숙시키는 데 매우 훌륭한 방법으로 쓰여 질만하다. 그러므로 도덕 교과는 교수 내용 및 방법 상 내재되어 있는 ‘내러티브’를 살려 도덕 교과에 대해 내러티브적으로 접근함으로써 학생들로 하여금 더욱 ‘이해’하기 쉽고, ‘의미 있게’ 전달될 수 있는 방식이 요구된다. 본 논문에서는 도덕 교육에서의 내러티브 접근의 동향을 파악하고, 도덕 교육에서의 내러티브적 특징을 알아보고자 한다.
Abstract
Goal of Moral education was formed proper personality with intellectual morality, emotional morality and volitional morality. This paper is considered that Narration approach is a method to achieve goal of moral education. Therefore, Narration approach could make use in moral education for goal of moral education. So the student will be understand easily in moral education and communicate with others in the society. This paper will grasp about the trend of narrative approach into moral education. and search for narrative feature into moral education.
참고문헌 (14)
- 강현석, "합리주의적 교육과정 체제에서 배제된 내러티브 교육과정의 가능성과교과목 개발의 방향 탐색", 교육과정연구, 23(2), pp.83~115 (2005), 한국교육과정학회
- 강현석, "교과교육에서 내러티브의 의미와 가치", 역사교육논집, (46), pp.3~59 (2011), 역사교육학회
- 강현석, "내러티브에 기반한 교육과정 설계 원리 탐구", 교육철학, (48), pp.183~215 (2012), 한국교육철학회
- 김대군, "도덕교육에서 내러티브의 가치", 윤리교육연구, (16), pp.209~228 (2008), 한국윤리교육학회
- 김대군, "내러티브 도덕교육에 대한 해석학적 탐구", 윤리교육연구, (21), pp.27~48 (2010), 한국윤리교육학회
- 김예영, "도덕과 교육에서의 내러티브 활용방안", 중등교육연구, 26, pp.49~87 (2014)
- 신현우, "초등 도덕교육에서의 도덕이야기 수업모형 개선 방향 탐구", 윤리연구, 1(83), pp.263~281 (2011), 한국윤리학회[DOI]
- 유병열, "초등 도덕교육에서의 내러티브 접근에 관한 연구", 초등도덕교육, (29), pp.133~168 (2009), 한국초등도덕교육학회[DOI]
- 임상수, "도덕과 수업에서의 효율적인 예화제시방법 연구", 윤리교육연구, (10), pp.67~94 (2006), 한국윤리교육학회
- 이진주, "교육과정 연구에서 내러티브의 정당화", 교육연구, 34, pp.57~76 (2011)
- 이재호, "도덕교육에서의 심성과 내러티브", 초등도덕교육, (43), pp.345~364 (2013), 한국초등도덕교육학회[DOI]
- 이홍우, "교육과정이론" (2003), 교육과학사
- Clandinin. J., "내러티브 탐구의 이해와 실천" (2015), 교육과학사
- Laurizen C., "내러티브 교육과정의 이론과 실제" (2007), 학이당