창작 교육에서 학습자의 창의성 제고 방향 모색 - 학교문화예술교육 문학 창작 분야 시범 사업을 중심으로
Explore the direction of increase creativity of Learner in the creative writing education - Focusing on Pilot Project of Literary creative writing field in The school culture and arts education
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구의 목적은 학교문화예술교육 문학 창작 분야 시범사업의 일환으로 전국 16개 고등학교에서 이루어진 16차시 문학 창작 수업에 대한 학생들의 사전･사후 인식 설문 분석을 바탕으로 창의성 제고 방향을 모색하는 데 있다. 본고에서는 학교문화예술교육 문학 창작 분야의 특징을 밝히고, 창작 수업에 대한 학생들의 사전･사후 설문조사를 분석하여 창의성 함양에서 부족한 부분이 무엇인지 밝혀보았다. 학생들은 창의성 영역 가운데 ‘호기심’, ‘심미성’, ‘사고 개방성’ 항목에서 ‘언어적 표현’과 관련된 부분이 부족함을 확인할 수 있었다. 따라서 본고에서는 이를 바탕으로 창작 교육에서 학습자의 창의성 신장을 위해 다음의 세 가지를 제시하였다. 첫째, 창작 과정에서 요구되는 창의성 영역의 모든 하위 구성 요소에 ‘언어적 인지’ 요소가 전제되어야 한다. 둘째, ‘호기심’, ‘심미성’, ‘사고 개방성’ 이외에 ‘표현성’이라는 요소를 추가하여야 한다. 셋째, ‘심미성’과 ‘표현성’이 ‘언어적 표현’이라는 측면에서 일부 겹치는 부분이 있으므로 이들 범주를 재개념화할 필요가 있다. 향후 학교문화예술교육 문학 창작 분야에서 전개될 창작 교육은 이와 같은 세 가지 유의점을 적극 반영하여 학습자의 창의성을 제고하는 방향으로 실천되어야 할 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to seek the direction of increase creativity of creative writing in Literary creative writing field at the school based Arts and Culture Education based on survey analysis of students’ awareness in pre creative class and post creative class. In this paper, we outlined the full content of Literary creative writing field in The school culture and arts education and clarified the lacking elements to get creativity based on survey analysis of students’ awareness about the creative writing education in pre creative class and post creative class. In the survey analysis, we clarified the students’ lack of language expression among the creativity’s prerequisites. That’s why it presented the following three based of this for learner to get creativity in the creative writing education. First, the linguistic cognitive factors need to be strengthened among the required creativity’s element in the creative process. Second, It will be added ‘expressiveness’ in addition to ‘the spirit of inquiry’, ‘aestheticism’, ‘openness’. Third, ‘aestheticism’ and ‘expressiveness’ needs to re-conceptualize to prevent confusion of concepts in terms of the linguistic expression To be deployed effectively the creative writing education of the school based Arts and Culture Education at the classroom scene in the future, it will be reflected the three considerations and be applied the way to improve the learner’s creativity.
참고문헌 (25)
- 교육과학기술부, "2009개정교육과정 총론" (2009), 교육과학기술부
- 강병직, "문화예술 기반 학교 창의성 지수 개발을 위한 이론적 탐색 연구", 문화예술교육연구, 10(1), pp.1~30 (2015), 한국문화교육학회
- 동국대학교 인간과미래연구소, "달콤 쌉쌀한 코코아" (2015), 글누림
- 오지향, "국내 문화예술교육 프로그램의 현황 및 분석-학교 문화예술교육 관점에서", 음악과 민족, (40), pp.205~234 (2010), 민족음악학회
- 신명선, "국어적 창의성의 개념 정립에 대한 연구 －정서 창의성의 도입을 중심으로－", 국어교육학연구, (35), pp.301~329 (2009), 국어교육학회
- 양진예, "문화예술강사의 교직생활에 관한 사례연구", 한국체육학회지, 53(4), pp.347~363 (2014), 한국체육학회
- 엄해영, "국어교육에서의 문학 창작교육 연구", 한국초등교육, 22(1), pp.1~18 (2011), 초등교육연구원
- 우한용, "창의인성의 방향과 국어교육의 역할", 국어교육, (140), pp.1~29 (2013), 한국어교육학회
- 우한용, "<文學創作敎育論> 강의 개설을 위한 구상", 국어교육연구, (17), pp.59~96 (2006), 국어교육연구소
- 원진숙, "핵심 역량 기반 창의 인성 교육을 위한 초등 국어과 쓰기 교육 방법", 작문연구, (20), pp.73~107 (2014), 한국작문학회
- 유경재, "KEDI 창의적 인성검사 개발 및 타당화 연구", 아시아교육연구, 12(4), pp.217~247 (2011), 교육연구소
- 2014 학교문화예술교육 문학창작분야 시범사업 결과보고서, "윤재웅", 한국문화예술교육진흥원, ~, pp.KACES-1470-C010 (2015)
- 이삼형, "언어적 창의력 프로그램 개발 연구", 국어교육학연구, (19), pp.449~482 (2004), 국어교육학회
- 이성은, "뇌 과학이론으로 본 총체적 언어 교육의 재조명", 한국초등국어교육, (28), pp.147~176 (2005), 한국초등국어교육학회
- 전한성, "경험 서사 창작 교육 연구 : 자서전 서사 쓰기를 중심으로", 박사, 국어교육학과, pp.2014
- 전한성, "창작 교육에서 예술강사의 전문성 요인 분석 - 학교문화예술교육 문학 창작 분야 시범사업을 중심으로 -", 새국어교육, (107), pp.207~236 (2016), 한국국어교육학회
- 최인수, "창의성 검사-창의성 계발을 위한 창의성검사의 이해와활용" (2004), 한국가이던스
- 최인자, "창의력을 위한 문제중심의 교수학습방법-서사표현을 중심으로", 국어교육학연구, 10, pp.291~317 (2000), 서울대 국어교육연구소
- 최지현, "창의 · 인성 교육의 의제 설정이 문학교육에 던지는 질문", 국어교육, (140), pp.53~71 (2013), 한국어교육학회
- 하주현, "창의적 인성 검사 개발, 교육심리연구", 한국교육심리학회, 14(2), pp.7~210 (2000)
- 하주현, "창의적 인성검사의 연령별 타당화 및 연령별 발달경향 연구", 교육심리연구, 15(3), pp.323~351 (2001), 한국교육심리학회
- 하주현, "창의적 인성 체크리스트 개발 및 한국대학생과 미국대학생이 생각하는 창의적 인성 비교", 교육심리연구, 22(1), pp.169~191 (2008), 한국교육심리학회
- 하주현, "KEDI 교사용 창의적 인성 평정 체크리스트 개발 및 타당화", 창의력교육연구, 12(1), pp.49~69 (2012), 한국창의력교육학회
- 김창환, "언어적 창의성 프로그램 개발 및 적용에 관한 연구", 교육종합연구, 6(1), pp.103~129 (2008), 교육종합연구소
- Csikszentmihalyi, M., "Creativity : Flow and the psychology of discover and invention", pp.1996, Harper