시 창작의 창의성 발현 지도 방법 연구
The study of creative manifestation of teaching how to poems
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초록
개정 교육과정의 핵심 과제는 학생들의 창의성 발현을 위한 교육과 지도방법에 있다. 학교의 창의성 발현 교육은 학교 교육과정 운영과 맥을 같이 해야 한다. 학교는 교육과정을 기반으로 하는 학생 중심의 창의성 발현 교육에 대한 실천 과제를 마련하여야 한다. 교과 중심의 실천적 창의성 발현 교육은 교과 내용 요소로부터 창의성 요인을 추출하여 학생들이 실행하는 과정을 통하여 자연스럽게 경험할 수 있도록 구안되어야 한다. 이 연구는 시 창작과 창의성 발현의 관계를 바탕으로 시 창작이 갖는 창의성 발현 본질과 요인에 근거한 지도 방법 및 실행에 관한 논의 이다. 시 창작의 창의성 발현 본질과 창의성 발현에 작용하는 교육 요인을 분석하여, 학교 교육과정 운영에 기초한 지도 방법으로는 어떤 것이 있는 지 살펴보아야 한다. 다양한 방법들이 현장에 적용되고 있으며, 그러한 방법들이 시 창작의 교육적 가치는 물론 문학교육의 활성화에 기여할 수 있을 것이다. 상상적 표상과 창조적 구현의 방법을 통하여 학습자들의 창의성 발현을 향상시킬 수 있을 것이며, 학생들로 하여금 자발적이고 주도적으로 이루어질 수 있는 교육 여건을 제공하도록 학교는 지속적으로 연구하고 안내해야 한다.
Abstract
The main concern in the reformed curriculum is education for creativity. Education for creativity must be in line with the school curriculum. Schools need to provide goals for creativity education based on the school curriculum. Such education based on curriculum should be designed for students to manifest creativity naturally from their textbooks. This study discusses the essence of creativity and educational factors in creativity education in the process of teaching how to write creative poems. It is important to analyze the educational factors in writing poems and to examine educational methods that are currently being adopted in school curriculum. In reality, there are many methodologies and they can also be adopted in the literature education to teach the value of poems. Imaginative expressions and verbalization of language can enhance the creativity of students. Schools should continue to do research and provide the educational environment where students can take initiatives to be creative on their own.
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