영유아 음악교육의 방향 및 교사역할 탐색을 위한 자기 실행연구
A Self-Action Research on the Direction of Music Education for Early Childhood and the Role of Teachers
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초록
본 연구는 영유아 음악교육의 방향과 교사역할을 탐색하는 것이 목적이다. 이를 위해 2018년 2월부터 2021년 2월까지 자기 실행연구를 실시하였다. 연구자는 먼저 현장에서 다양한 음악적 경험을 하면서 음악적 상황과 실천에 대해 연구자의 성찰일지를 작성하였다. 그리고 이는 연구의 자료가 되었는데, 연구자가 현장을 나온 뒤 기록 자료를 보며 분석을 하며 의미를 찾아보았다. 연구 결과 영유아 음악교육의 방향은 첫째, 음악의 본질을 찾아가는 것으로 음악은 즐거움과 즐기는 것이어야 하고 노래-놀이(몸짓, 춤)-악기 연주가 일체가 되어야 하며 음악에 쉽게 접근할 수 있어야 한다는 것이다. 둘째, 아이의 음악적 본성을 찾아가는 것으로 음악은 일상에서 자연스럽게 이루어져 하고 음악을 통한 어울림을 경험하며 아이들의 자율성과 즉흥성을 존중해야 한다는 것이다. 다음으로 교사의 역할은 음악에 다가가기(Trying), 음악을 즐기기(Enjoying), 음악을 지원하기(Supporting)로 의미를 정리해 볼 수 있었다. 음악의 본질을 찾고 아이의 음악적 본성을 찾아가기 위한 음악적 실천방법과 더불어 교사역할의 중요성을 고민해볼 수 있는 기회가 될 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to explore the direction of music education and the role of teachers in early childhood education. To this end, a self-action research was conducted from February 2018 to February 2021. The researcher first wrote the researcher’s reflective diary on the musical situation and practice while experiencing various musical experiences in the field. Using this data for the study, and after the researcher left the site, he looked for the meaning by analyzing the record data. As a result of the study, the direction of music education for early childhood is to find the essence of music, and music is pleasure and enjoyment, and song-play (gesture, dance), instrumental performance is integrated, and music is easily accessible. Second, by finding a child’s musical nature, music should be done naturally in daily life, experience harmony through music, and respect children’s autonomy and improvisation. Next, the teacher’s role could be summarized by trying music, enjoying music, and supporting music. Through this, it will be an opportunity to think about the importance of the role of a teacher along with musical practice methods to find the essence of music and find the musical nature of a child.
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