무용수의 부정적 정서에 따른 셀프리더십의 현상학적 연구
A Phenomenological Study of Self-Leadership to the Negative Emotions of Dance Major
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초록
무용수가 지각하는 부정적 정서와 이에 대한 셀프리더십을 분석하기 위하여 발레 전공자 총 90명을 유목적 표집으로 선정하여 개방형 질문을 실시하였으며 응답에 오류가 있는 16부를 제외한 총 74부를 실제 분석 자료로 사용하였다. 결론은 다음과 같다. 첫째, 무용 전공자가 경험하는 부정적 정서를 연습, 공연, 일상으로 분류하고 귀납적으로 범주화 한 결과 내적 요인, 외적 요인의 두 가지 범주로 대분류 되었다. 내적 요인은 심리적, 신체적의 하위요인으로 중분류, 외적 요인은 환경적, 기술적, 사회적 요인으로 분류되었다. 둘째, 무용 전공자의 연습 시 나타나는 부정적 정서의 원인으로는 동작수행이 가장 많이 언급되었으며 다음으로 대인관계, 비효율적인 연습과정, 신체불만, 부상, 체력저하 순으로 나타났다. 셋째, 공연 상황 시 나타나는 부정적 정서의 원인으로는 예상치 못한 실수가 가장 많이 언급되었으며, 다음으로 극장환경, 부상, 체력저하, 무대소품 순으로 나타났다. 직업무용수의 경우 생리적 현상이 가장 큰 원인으로 밝혀졌다. 넷째, 일상생활 중 나타나는 부정적 정서의 원인으로는 대인관계가 가장 많이 나타났다. 예술중․고등학교 학생의 경우 부모님과의 문제가 가장 큰 부정적 정서의 원인으로 밝혀졌으며 이것이 연습에도 지장을 주는 것으로 나타났다. 또한 예술중․고등학교 학생에게는 다이어트, 학업 스트레스가, 직업무용수와 대학생에게는 교통체증, 불확실한 미래에 대한 불안감이 부정적 정서의 주요 원인인 것으로 밝혀졌다. 다섯째, 무용수의 부정적 정서를 해소하기 위한 셀프리더십은 음식 섭취, 음악 및 영상 감상 등 스스로 가치 있는 보상을 주며 동기를 유발시키는 셀프리더십의 인지적 전략 방법의 형태인 것으로 밝혀졌다.
Abstract
In order to analyze the negative emotions perceived by dance majors and self-leadership, a total of 90 ballet majors were selected as nomadic sampling and open-ended questions were conducted, and a total of 74 copies were used as actual analysis data, excluding 16 copies with errors in response. The conclusion is as follows. First, the negative emotions experienced by dance majors were classified into practice, performance, and daily life, and as a result of inductive categorization, they were classified into two categories: internal and external factors. Internal factors were classified as sub-factors of psychology and physicality, and external factors were classified as environmental, technical, and social factors. Second, the cause of negative emotions during practice of dance majors was most frequently mentioned, followed by interpersonal relationships, inefficient practice processes, physical dissatisfaction, injury, and decreased physical strength. Third, unexpected mistakes were most frequently mentioned as the cause of negative emotions during the performance situation, followed by theater environment, injury, physical loss, and stage props. In addition, in the case of vocational dancers, physiological phenomena were found to be the biggest cause. Fourth, interpersonal relationships were the most common cause of negative emotions in daily life. In the case of art middle and high school students, problems with their parents were found to be the cause of the most negative emotions, which interferes with practice. In addition, middle and high school art students were found to be caused by diet and academic stress. For vocational dancers and college students, traffic jams and anxiety about an uncertain future were found to be the main reasons for negative emotions. Fifth, it was found that self-leadership to resolve dancers' negative emotions uses a cognitive strategy method of self-leadership that rewards and motivates themselves in ways such as eating food, listening to music, and video
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