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유아의 자기조절력에 대한 어머니의 애정적 양육태도, 인성적 언어통제와 유아의 자아존중감 간의 구조적 관계

A Study on the Structural Relationships Between Mother’s Affectionate Child-Rearing Attitudes, Personal Verbal Control, Young Children’s Self-Esteem, and Self-Regulation

남윤주
열린부모교육학회 (The Society for Open Parent Education: SOPE)|2021.03|열린부모교육연구 (Journal of Parent Education)|제13권 제1호|pp. 15-31|DOI 10.36431/JPE.13.1.2

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자아존중감self-esteemself-regulation자기 조절력애정적 양육태도인성적 언어통제affectionate child-rearing attitudespersonal verbal control
주제분류사회과학일반

초록

본 연구는 어머니의 애정적 양육태도와 인성적 언어통제, 유아의 자아존중감 및 유아의 자기조절력 간의 구조적 관계를 검증하고자 하였다. 연구대상은 만 3-5세 유아 279명과 그들의 어머니이며, 수집된 자료는 Pearson의 적률 상관분석과 구조방정식 모형 분석을 실시하였다. 그 결과 첫째, 어머니의 인성적 언어통제와 유아의 자아존중감은 유아의 자기조절력에 직접 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 어머니의 인성적 언어통제는 유아의 자아존중감을 매개로 하여 유아의 자기조절력에 간접 영향도 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 어머니의 애정적 양육태도가 유아의 자기 조절력에 영향을 미치는 경로에서 어머니의 인성적 언어통제와 유아 자아존중감의 순차적인 이중 매개 효과가 나타났다. 이러한 결과는 유아의 자기 조절력 증진 방안을 모색할 때 어머니의 애정적 양육태도 및 인성적 언어통제, 유아의 자아존중감을 고려해야 함을 시사하고 있다.

Abstract

The purpose of this study was to investigate the structural relationships between mother’s affectionate child-rearing attitudes, personal verbal control, young children’s self-esteem, and self-regulation. Data were obtained from the 279 young children(3-5 years old) with their mothers. The data were analyzed by means of Pearson’s correlational relationships and structural equation modeling. The results were as follows. First, mother’s personal verbal control and young children’s self-esteem were found to have a direct effect on young children’s self-regulation. Second, mother’s personal verbal control was found to have an indirect effect on young children’s self-regulation through young children’s self-esteem. Third, mother’s affectionate child-rearing attitudes was found to have an indirect effect on young children’s self-regulation through mother’s personal verbal control and young children’s self-esteem. These results suggested that mother’s affectionate child-rearing attitudes, personal verbal control and young children’s self-esteem was important as a factors when seeking ways to improve children’s self-regulation.

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