영아 인사 행동의 특성 및 의미 탐색
Exploring the characteristics and meanings of infants’ bow behavior
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초록
본 연구는 현대사회를 살아가는 영아와 부모에게 있어 인사가 가지는 의미는 무엇이며 영아의 인사 행동 특성은 어떠한지를 사회문화적 맥락과 연계하여 탐색하고자 하는 목적에서 이루어졌다.이러한 연구목적을 위해 영아들의 가정을 방문하여 참여 관찰을 실시하여 구체적이고 실제적인 자료를 수집하였다. 또한 부모 면담과 비디오 촬영을 보조 자료로 활용함으로써 분석과 해석에 대한 신뢰도를 확보하고자 하였다. 이와 같은 과정을 통해 수집된 자료를 분석하는 과정에서 빈번하게 보여진 인사행동을 근거로 연구 문제가 설정되었으며 연구 문제에 따른 결과는 다음과 같다.첫째, 영아의 인사행동은 고개 숙이는 행동의 모방에서 출발하고 있음을 알 수 있었다. 즉, 영아의 모방적 행동에 부모가 ‘인사’라는 사회문화적 의미를 부여해 줌으로써 고개 숙이는 행동은 ‘인사’라는 사회적 규범 행동으로 전환되었다. 또한 영아는 인사 행동에 맞는 언어와의 결합을 통해 더 많은 타인의 이해를 이끌어내었으며 영아의 자발적인 연습과 반복을 통해 더욱 확장되어 갔다.둘째, 영아는 인사를 통해 적극적으로 자신의 존재를 알리고 낯선 타인과 관계를 형성하였으며 인사는 성인, 영아 모두에게 즐거움을 주는 대상이 되었다.셋째, 영아의 인사 행동은 어머니의 무의식적인 촉진 행동과 자동화된 실행 및 예의 바른 자녀에 대한 기대의 결합으로 생활 속에서 더욱 강화되었으며 실천적 행동 규범으로 자리매김하였다.
Abstract
This study seeks to identify the meaning of the greeting between infants and their parents in modern society and the characteristics of infants’ bow behavior by examining them in their social and cultural contexts. To this purpose, I implemented participant observation by visiting infants’ households and then collected concrete and practical data. I tried to confirm the reliability of the analysis and explanation through the use of interviews with parents and video recordings. The data suggests that the infants’ bow behavior emerged as a result of imitating the behavior of parents’ bowing their heads. That is to say, parents assisted their children in learning to bow by using the bowing of their own heads as normal social behavior and appending the social and cultural meanings of the bow to their children’s imitating behavior. Infants then were guided to greater understanding by parents and other adults who combined the bowing behavior with the appropriate accompanying language. Their understanding was further deepened through their voluntary practice and repetition of the bow and its language. As well, infants gave positive notice about themselves with the bow and formed relationships with other, unfamiliar persons. In this manner, the bow became pleasant to both the children and the adults. This study thus leads to the generalization that infants’ imitation of bow behavior, reinforced in daily life by the combination of parents’ unconscious promoting behaviors, automatic practice, and parental expectations of good manners, becomes a practical behavior norm.
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