인문사회 융합인재양성사업(HUSS) 글로벌공생 컨소시엄 핵심역량 연구: 행동지표 개발 및 학습자 역량 진단을 중심으로
A Study on the Core Competency of Global Symbiosis Consortium in Humanities Utmost Sharing System(HUSS): Focusing on Developing Behavioral Indicators and Diagnosing Learners’ Competencies
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초록
본 연구는 인문사회 융합인재양성사업(HUSS) 글로벌공생 컨소시엄의 교육과정에서 제시한 핵심역량 6개의 개념을 교육 현장에서 활용 가능한 수준으로 구체화하기 위해 행동지표를 개발하고, 이를 토대로 글로벌공생 컨소시엄에서 개발한 교과목 수강생의 역량 수준을 진단하여 교과·비교과 설계에 활용할 수 있는 기초자료를 마련하는 데 목적이 있다. 문헌 분석을 통해 6개의 핵심역량별로 3개씩 총 18개의 예비 행동지표를 도출하고, 전문가 패널을 대상으로 한 델파이(Delphi) 검증을 통해 내용 타당도와 실효성을 검증한 결과, 최종 24개의 행동지표를 확정하였다. 확정된 지표는 수강생을 대상으로 현재 수준과 도달 목표 수준을 진단하였다. HUSS 글로벌공생 컨소시엄에 참여하는 전국 5개 대학 중, 영남권 Y대학교 재학생을 대상으로 24개의 행동지표를 적용하여 현재 수준과 목표 수준 간 차이를 확인하였으며, 역량별 점수 분포를 제시하였다. 연구 결과는 교과, 비교과 설계 시 참고할 기초자료로 제공될 것이다. 또한, 수업 차원에서 학습 목표–교수·학습 활동–평가의 적합성을 강화하고, 교육과정 차원에서 교과, 비교과 프로그램의 역량 매핑과 이수 체계 설계를 정교화할 수 있다. 핵심역량의 개념을 행동 수준의 측정 가능한 지표로 전환하여 현장 적용성을 높일 수 있을 것으로 예상되며, 글로벌공생 인재 양성 교육의 질적 개선과 지속가능한 인재 양성 체계 구축에 실질적으로 기여할 것으로 기대된다.
Abstract
This study focuses on developing practical behavioral indicators for the six core competencies outlined in the curriculum of Global Symbiosis Consortium in the Humanities Utmost Sharing System(HUSS). The ultimate goal of this study is to assess student competency levels and use the findings to design curricular and extracurricular programs. Through a literature review, 18 initial indicators were proposed. A Delphi method with a panel of eight experts was used to validate 18 indicators, and then expand these ones to 24 indicators. These were applied to undergraduate students at ‘Y’ University in Yeongnam region to identify the gap between their current and target competency levels. The results of this study will be used as a foundational resource for refining the curriculum, ensuring better suitability between learning objectives, teaching activities, and evaluations. Most of all, by converting abstract competencies into measurable actions, this would contribute to enhance the practical application of the curriculum, improve the quality of education for cultivating global symbiosis talents, and support a sustainable talent development system.