코퍼스를 통해서 본 일본의 한국어 교재에 제시된 어휘의 諸相 - 교재 개선을 위한 비판적 검토 -
Aspects of the Vocabularies Used in Korean Textbooks in Japan from the Perspective of Corpus
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This study investigates the aspects of vocabularies used in Korean textbooks in Japan(JP) from corpus-based perspectives and suggests ideas for future directions in developing textbooks. To attain this goal, this study compares JP with 4 reference corpora(spoken, soft opera and textbooks in Korea[KR]), regarding to token & type frequence, lexical richness, and coverage of Korean fundamental vocabulary list. The results show that a) JP’s token frequency is 1.3 times as large as KR, but the type vice versa; b) JP's lexical richness is richer than that of KR; and c) the frequence distribution of the part of speech in JP is the order of noun-verb- adjective-adverb, which is the same with KR, but different from other corpora, especially in terms of adverb, pronoun and interjection; d) concerning the coverage of fundamental vocabulary, JP covered 59.4% of the list; e) the over-represented words are noun(63.5%), and these have tendency to be related to the specific semantic fields. From these results, I suggest that textbook developers are better to refer to frequency information in a natural language, instead of relying on their intuition only.
Abstract
This study investigates the aspects of vocabularies used in Korean textbooks in Japan(JP) from corpus-based perspectives and suggests ideas for future directions in developing textbooks. To attain this goal, this study compares JP with 4 reference corpora(spoken, soft opera and textbooks in Korea[KR]), regarding to token & type frequence, lexical richness, and coverage of Korean fundamental vocabulary list. The results show that a) JP’s token frequency is 1.3 times as large as KR, but the type vice versa; b) JP's lexical richness is richer than that of KR; and c) the frequence distribution of the part of speech in JP is the order of noun-verb- adjective-adverb, which is the same with KR, but different from other corpora, especially in terms of adverb, pronoun and interjection; d) concerning the coverage of fundamental vocabulary, JP covered 59.4% of the list; e) the over-represented words are noun(63.5%), and these have tendency to be related to the specific semantic fields. From these results, I suggest that textbook developers are better to refer to frequency information in a natural language, instead of relying on their intuition only.
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