초등 교직에서 ‘교사 배구’의 의미 : A지역 초등학교 교사를 중심으로
‘Volleyball’ in Korean Elementary Teaching Society : in ‘A’ City Elementary School Teachers
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한국의 초등학교에서 교사들의 교내 배구가 활성화되어 있다는 현상에 주목하여, 이 연구는 초등 교직에서 ‘배구’ 참여 동기와 경험, 그리고 그 의미를 분석하고자 하였다. 이를 위하여 배구가 활발한 A지역의 초등교사 10명을 대상으로 심층 면담을 수행하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 초등교사의 배구 참여 동기는 ‘전통 받아들이기’, ‘운동이 좋아요’, ‘조직 생활에 꼭 필요해요’로 나타났고, 배구 참여 경험은 ‘교직생활의 즐거움 찾기’, ‘소속감 확인하기’, ‘제3의 업무하기’, ‘스트레스 참아내기’, ‘배구는 교사의 필수 능력’, ‘인간관계 고민하기’로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로, 초등 교직에서 배구의 의미를 개인과 집단의 필요에 의한 정당성 확보, 학교문화에 대한 적응과 순응, 위계적 교직구조의 강화로 분석하였다.
Abstract
Volleyball is activated in Korean elementary schools, this paper aims to analyze the motive, experience and the meaning of participation in volleyball exercise by elementary teachers. For this study, the related data were collected in the way of having in-depth interviews with 10 teachers at public elementary schools in ‘A’ Metropolitan City. The participation motive for volleyball was ‘acceptance of tradition’, ‘I like sports’, ‘volleyball is needed for organization’ and the actual experiences surrounding volleyball exercises was ‘looking for pleasure in school’, ‘having a sense of belonging’, ‘doing the third of work’, ‘enduring stress’, ‘essential capability’, ‘worrying about human relationship'. It is known that the results revealed from volleyball participating experiences securing legitimacy by the needs of individuals and groups, adjusting to the schools despite a lot of complaints, strengthening vertical hierarchic relation.
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