초등학교 초임 여교사의 운동부 지도 경험과 의미
Experience and Meaning of a Female Elementary School Teacher in Instructing a Football Team
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초록
이 연구는 초등학교에서 여자 축구부를 담당하는 초임 여교사가 축구부를 지도하는 과정에서의 경험과 그 의미를 자문화기술지를 통해 드러내고자 하였다. 이를 위해 2016년 3월부터 동년 12월까지여자 축구부를 지도하면서 작성한 회상 자료, 지도 일지, 심층 면담 자료, 문서 자료 등을 수집하였고자료 분석은 Spradley(1979)가 제안한 영역분석과 분류분석 방법을 실시하였다. 연구결과, 연구자는경력을 중시하고 남성 위주로 조성되는 운동부 지도자 문화 속에서 자신의 운동부 지도 전문성 부족과학생들의 패배의식 극복에 대한 강박관념 등으로 자존감 하락과 심리적 소진을 경험하였다. 또한 일방적인 지시와 지나치게 안전을 강요하는 학교행정가의 태도, 주먹구구식 역할 부여, 여자코치의 잦은교체로 인해 지도에 어려움을 겪는 등 비체계적이며 모순된 운동부 운영 구조를 경험하였다. 축구부지도 경험의 의미는 다음과 같다. 원활한 운동부 지도를 위해서는 해당 운동 종목에 대한 지식과 소양이 요구됨을 알 수 있었다. 동료교사들의 지지와 응원은 운동부 운영 지속의 동력이 되고 있었다. 운동부 운영의 문제점 해결을 위해서는 적극적인 자세로 개선을 요구하는 용기가 필요하나 침묵하는 자신의 모습을 발견하였다. 마지막으로 운동부 지도교사와 학급 담임 업무의 병행 과정에서의 갈등 극복은연구자 자신의 업무 유능감을 키울 수 있는 좋은 기회가 되었다.
Abstract
The purpose of the study is to reveal the experience and meaning through an auto ethno-graphical method that a newly appointed female soccer team instructor gathered and examined while instructing a women’s soccer team. For the study, materials such as recorded material, daily log the researcher had kept while she worked as a coach, in depth conversation in person, and other documents were used as data. As suggested by Spradley (1979), domain analysis and classification analysis were conducted. The researcher has found that she lost self-esteem and suffered psychologically in the male dominated culture in athletic club due to her incompetence in instructing and obsession towards helping students to overcome their sense of defeat. Furthermore, the researcher has realized that the management of the athletics department was unsystematic and ineffective due to factors such as the school administrative person’s giving inconsiderate commands and pressuring about safety to an excessive amount, assigning roles for unreasonable purposes, and hindering effective coaching by frequently switching female instructor. The following results were concluded from the study. It was found that in order to instructing effectively, the instructor needs to have sufficient knowledge of the relevant sport. Encouragement from fellow teacher provided strong support for continuation of the way the athletics department was being managed. In order to solve the problem with the athletics department’s management, I needed to act bravely and speak out, but I found myself being unable to do so. Finally, I acquired an opportunity to become more competent while I worked as an instructor at the athletics department and home room teacher.
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