스포츠 동호회 활동을 통한 초등학교 현직교사와 예비교사의 상호작용
An Interaction between Elementary School Pre-service and In-service Teachers through the Activities in Sports-club
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초록
이 연구의 목적은 스포츠 동호회 활동을 통한 초등학교 현직교사와 예비교사의 상호작용을 심층적으로 이해하는데 있었다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 S교대 스키동호회 예비교사회원 6명을 연구참여자로 선정하여 문화기술적 연구를 실시하였으며, 참여관찰, 심층면담 등의 자료를 수집하고 Spradley(1980)의 문화기술적 분석방법을 이용하여 수집한 자료를 분석하고 해석하였다. 또한 자료의 수집과 분석과정에서 자료의 진실성 및 연구의 윤리성에 대한 지속적인 검증을 받았다. 이 연구의 결과를 요약, 정리하면 다음과 같다. 스포츠 동호회 활동을 통한 초등학교 현직교사와 예비교사의 상호작용은 상호작용의 발현, 상호작용의 활성화, 상호작용을 통한 성숙한 가치관 형성 등으로 상호작용이 나타난다. 먼저, 상호작용의 발현은 동호회 활동을 위한 준비, 개별적 상호작용을 통한 동호회 분위기 파악으로 나타난다. 다음으로, 상호작용의 활성화는 기존에 형성된 지배적 문화에 대한 갈등, 집단적 상호작용을 통한 갈등 상황의 극복, 커뮤니케이션을 통한 동호회 문화 이해로 나타난다. 다음으로 상호작용을 통한 성숙한 가치관 형성은 발전을 위한 굳은 의지 형성, 스포츠에 대한 구체적 지식 형성, 체육교육에 대한 보편적 가치 형성, 초등교사에 대한 주체적 의식 형성, 교직 공동체 의식 형성으로 나타난다.
Abstract
The purpose of this study is to understand interaction between elementary school pre-service and in-service teachers through the activities in Sports-club. Collected data by methods of participant observation, in-depth interview, documents collection and domain analysis, taxonomic analysis done by analyze and interpret those collected data. In summary, the result of the study is as follows: An interaction between elementary school pre-service and in-service teachers through the activities in sports-club include a revelation of the interaction, revitalization of the interaction and a formation of mature values through interactions. Firstly, a revelation of the interaction includes preparation for club activities and catching a club atmosphere through individual interactions. Secondly, revitalization of the interaction includes confliction with dominated culture, overcoming the conflicted situation through collective interactions and understanding the club culture through communication. Thirdly, a formation of mature values through interactions includes a formation of the strong commitment for a development, a formation of concrete knowledge about sports, a formation of elementary school teachers' independence and a formation of teachers community spirit.
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