본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

메타버스(Metaverse)를 활용한 한국어 역할극 활동 방안 연구 - 플랫폼 제페토(ZEPETO)를 중심으로 -

A Study on Korean Role Play Activity using Metaverse: Focusing on Platform ZEPETO

최은경|위약요
언어연구교육원 한국어학당 (The Institute of Language Research and Education Yonsei University)|2022.08|외국어로서의 한국어교육 (Teaching Korean as a Foreign Language)|제66권 |pp. 193-230|DOI https://doi.org/10.21716/TKFL.66.8

2

조회

0

다운로드

17

인용

0

참고문헌

키워드

메타버스immersion역할극metaverse제페토Zepeto몰입도실재감presencerole play
주제분류한국어와문학

초록

본고는 한국어 말하기 교육에서 메타버스 플랫폼인 제페토(ZEPETO)를 활용하여 학습자들이 실제적 맥락 속에서 의사소통 능력을 향상시키는 역할극 방안을 제시하고자 하였다. 제페토는 네이버제트(NAVER Z)에서 운영하는 증강현실에 라이프로깅과 가상세계를 합친 플랫폼이다. 먼저 말하기 교육에 있어서 역할극과 제페토의 가치를 조사한 후, 역할극에 제페토의 사용 가능성에 대해 논의하였다. 연구대상으로는 온라인 학습의 특징과 오프라인 학습의 장점이 조화될 수 있는 블렌디드 러닝을 지향한 콘텐츠로 개발한 <사이버 한국어> 중급 교재를 선정하였다. 연구 결과로는 첫째, 제페토의 ‘강력한 아바타 서비스 제공’, ‘다양한 월드 제공’ 및 ‘ 라이프로깅 기능 제공’ 이 세 가지 기능을 역할극 활동에서 어떻게 활용할 수 있는지를 자세히 살펴보았다. 둘째, 선정한 중급 교재의 모든 단원에서 제페토의 월드를 활용할 수 있고 각 단원에서 활용 가능한 월드 목록을 제시하였다. 마지막으로, 연구대상 교재로 제페토를 활용한 구체적인 역할극 방안을 제안하였다. 제안된 방안은 온라인상에서 사용할 수 있는 활동 방안일 뿐만 아니라, 오프라인 대면수업으로 전환하여도 보충학습 활동으로 활용할 수 있을 것이다.

Abstract

This study aims to present a role play plan for Korean language learners to improve their communication skills in a practical context by using ZEPETO. ZEPETO is a platform that combines life-logging and virtual worlds with augmented reality operated by NAVERZ. After examining the value of role play and ZEPETO in speaking education as a previous study, the possibility of using ZEPETO in role play was discussed. The activity plan was based on <Cyber Korean>, a textbook developed with content oriented toward blended learning that can harmonize the characteristics of online learning with the advantages of offline learning. As a result of the study, first, ZEPETO’s “strong avatar service” is provided so that the movement of the avatar can be controlled as in real life, so learners can create their own avatars, move in virtual space, and actively participate in activities. When the characteristics are applied to the role play, various role play activities will be made and the learning effect will be increased. Using a variety of worlds, the context of communication outside the classroom is brought into the classroom so that learners are exposed to it in advance. In addition, since the course of the role play activity can be recorded with the provided lifelogging function, it can be used as a material for customized feedback by the teacher or peers after the activity, and learners will be able to reflect and modify their own learning activities. Second, the list of worlds that can be used in all units of the selected intermediate textbook <Cyber Korean> and that can be used in each unit is presented. Finally, a specific role play method using ZEPETO as a study material was proposed. The role play activity design using ZEPETO consists of five steps: ‘Introduction’, ‘Role Preparation’, ‘Role Play Composition’, ‘Role Play Demonstration’ and ‘Finishing’. Rather than a role play composed of fragments in the classroom, this episodic role play connected in ZEPETO has the advantage of improving actual communication skills by allowing conversations in scenes that cannot be experienced in the classroom. The proposed role play plan will not only be an activity plan that can be used online, but can also be used as a complementary learning activity even after switching to offline face-to-face classes.

참고문헌 (46)

  1. 권화숙, "다문화 배경 학습자를 위한 중학교 생활 한국어 교육 방안 - 중급 학습자를 위한 역할극 교수․학습 모형을 중심으로", 영주어문, 39, pp.165~185 (2018), 영주어문학회[DOI]
  2. 강민희, "멀티 페르소나의 사례와 의미 - ‘부캐’를 중심으로", 한국문예창작, 19(2), pp.123~143 (2020), 한국문예창작학회[DOI]
  3. 고선영, "메타버스의 개념과 발전 방향", 정보처리학회지, 28(1), pp.7~16 (2021), 한국정보처리학회
  4. 김상균, "메타버스" (2020), 플랜비디자인
  5. 김은빛, "한국어 교육을 위한 실감형 애플리케이션 내용 구성 방안 연구", 석사, pp.2018
  6. 김주연, "3D MUVE(다중참여자형가상공간)를 활용한 연극교육: 제페토(Zepeto)를 활용한 과정드라마", 교육연극학, 12(2), pp.23~42 (2020), 한국교육연극학회[DOI]
  7. 김혜정, "SNS를 활용한 한국어 말하기 수업 사례 연구", 화법연구, (34), pp.139~172 (2016), 한국화법학회[DOI]
  8. 박덕유, "한국어말하기교육론" (2020), 역락
  9. 박상준, "코로나 이후 미래교육: 학생 주도성, 메타버스 교육, 블렌디드러닝" (2021), 교육과학사
  10. 박진철, "한국어 교육에서의 메타버스(Metaverse) 활용 가능성 탐색", 한국언어문화학, 18(3), pp.117~146 (2021), 국제한국언어문화학회[DOI]
  11. 박혜인, "미디어 컨버전스 시대에 나타나는 연예인 ‘부캐(副-Character)’에 대한 연구", 석사, pp.2022
  12. 변문경, "메타버스 FOR 에듀테크" (2021), 다빈치
  13. 석금애, "SNS를 활용한 중국인 학습자 대상 신어 교육용 콘텐츠 개발 연구", 외국어로서의 한국어교육, 62, pp.147~175 (2021), 언어연구교육원 한국어학당[DOI]
  14. 세종학당재단, "사이버 한국어 중급 1", ~ (2020)
  15. 세종학당재단, "사이버 한국어 중급 2", ~ (2020)
  16. 신아영, "IB 학위과정 한국어 문학 과목 수업 설계 방안 연구", 박사, pp.2018
  17. 신재한, "SNS 활용 수업 스마트하게 하기" (2012), 교육과학사
  18. 진정란, "온라인 세종학당 운영을 위한 발전 방안 연구", 이중언어학, (87), pp.183~204 (2022), 이중언어학회[DOI]
  19. 이용일, "코로나19 지각된 위험과 비대면 수업 실재감, 학습행동의도간 관계 연구", 해양관광학연구, 14(2), pp.177~793 (2021), 한국해양관광학회[DOI]
  20. 이정희, "한국어 말하기 능력 향상을 위한 과정극(process drama) 활용에 대한 고찰 -‘세종한국어 회화 중급’ 교재의 과제 단원 개발을 중심으로-", 한국어교육, 29(1), pp.199~222 (2018), 국제한국어교육학회[DOI]
  21. 양은별, "가상현실 기반 시나리오의 정서 조건에 대한 음향구현 방식이 가상실재감에 미치는 영향", 교육공학연구, 37(4), pp.917~942 (2021), 한국교육공학회[DOI]
  22. 주현주, "한국어 회화 교육을 위한 프로세스 드라마의 도입과 고찰", 학습자중심교과교육연구, 20(6), pp.1093~1111 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  23. 장지영, "메타버스(Metaverse)를 활용한 한국어 말하기 수업 방안 연구-게더타운(Gather.town)을 중심으로-", 한국어교육, 32(4), pp.279~301 (2021), 국제한국어교육학회[DOI]
  24. 정유선, "메타버스를 활용한 대학생 온라인 수업에서 공간이동 수준이 학습실재감과 흥미발달에 미치는 효과", 교육정보미디어연구, 27(3), pp.1167~1188 (2021), 한국교육정보미디어학회[DOI]
  25. 조안나, "교육을 위한 메타버스 탐구생활" (2022), 지노
  26. 조인옥, "비대면 실시간 온라인 한국어 수업의 운영 사례와 개선 방향 - 한국어 교육기관의 전면적 운영 사례를 중심으로 -", 외국어로서의 한국어교육, 58, pp.241~265 (2020), 언어연구교육원 한국어학당[DOI]
  27. 조희경, "메타버스 환경에서 어포던스 디자인 요소 분석에 대한 연구", 한국디자인문화학회지, 27(3), pp.441~453 (2021), 한국디자인문화학회
  28. 천시우시우, "실감형 콘텐츠를 활용한 초급 한국어 교육 방안 : 대학부설 한국어교육기관의 교재를 중심으로", 교육문화연구, 26(2), pp.837~864 (2020), 교육연구소[DOI]
  29. 천시우시우, "실감형 콘텐츠를 활용한 중급 한국어 교육 방안 ―D대학의 한국어 교재를 중심으로―", 새국어교육, (125), pp.291~328 (2020), 한국국어교육학회[DOI]
  30. 최정선, "실시간 온라인 수업에 대한 교수자의 인식 및 만족도 연구 : D대학교 한국어 교육기관의 사례를 중심으로", 동악어문학, (81), pp.135~168 (2020), 동악어문학회
  31. 최정선, "실시간 온라인 학습에 대한 학습자의 인식및 만족도 연구 -D대학교 한국어 교육기관의 사례를 중심으로-", 한국언어문화학, 17(2), pp.247~277 (2020), 국제한국언어문화학회
  32. 한국경제신문 특별취재팀, "한 권으로 마스터하는 메타버스 2022", 한국경제신문, ~ (2021)
  33. 한국메타버스연구원, "메타버스, 즐기는 자가 먼저다" (2021), 미디어북
  34. Edgar Dale, "Audio-visual methods in teaching" (1969), Dryden Press
  35. Ladousse, G., "Role play: Resource Books for Teachers" (1992), Oxford University Press
  36. Larsen-Freeman, D, "Techniques & principles in language Teaching" (2011), Oxford University Press
  37. Larsen-Freeman, D, "Techniques and principles in language Teaching" (2000), Oxford University Press
  38. Littlewood, W, "Communicative Language Teaching; An introduction" (1981), Cambridge University Press

관련 논문AI추천

메타버스 플랫폼을 기반으로 한 상황 몰입 한국어 말하기 수업 설계와 효용성에 관한 연구박은미우리말학회 · 우리말연구2025 · 제82호한국어 교육에서의 메타버스(Metaverse) 활용 가능성 탐색박진철국제한국언어문화학회 · 한국언어문화학2021 · 제18권 제3호메타버스를 활용한 화법 교수·학습 방안전은주, 허선아한국화법학회 · 화법연구2023 · 제59호메타버스 플랫폼을 활용한 한국문화교육의 가능성 고찰권미경교육연구소 · 교육문화연구2022 · 제28권 제3호메타버스 기반 한국어교육의 방향성 연구노정은, 박진욱, 손혜진, 안정호, 장미정민족어문학회 · 어문논집2023 · 제99호메타버스를 활용한 한국어 교육 가능성 탐색을 위한 시론적 연구이승호, 이유미한국사고와표현학회 · 사고와표현2023 · 제16권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (11건)

토픽 모델링과 언어 네트워크 분석을 활용한 재중동포 대상 한국어교육 연구 동향 분석김보영pp. 1-23다문화가정 청소년이 지각한 한국어 사용 능력이 학업성취에 미치는 영향 - 자아존중감의 매개효과 -김영배pp. 25-46토픽 모델링(Topic Modeling)을 활용한 한국어 듣기 교육 연구 동향 분석이지현, 김지현pp. 47-67중국인 학습자의 모국어와 한국어 읽기 이해능력 관계 연구서준동, 마취평pp. 69-92‘진짜’의 담화표지적 사용과 그 의미 기능에 대한 연구손연정pp. 93-114
원문 보기