청소년의 학교 내 대인관계 부적응과 외로움의 관계: 청소년복지상담 전문가 지지의 조절효과
The Association between Interpersonal Maladjustment in School and Loneliness: The Moderating Role of Adolescent’Social Worker and Counselor Support
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초록
본 연구의 목적은 청소년의 학교 내 대인관계 부적응이 외로움에 미치는 영향을 살펴보고, 청소년복지상담 전문가 지지가 이러한 영향 관계에서 조절효과가 있는지를 검증하는데 있다. 이를 위해 수도권과 지방 중·고등학교에 재학 중인 청소년을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 총 분석대상은 957명이다. 본 연구는 기술통계, 상관관계 분석을 진행하였고, 다중 회귀분석을 실시하여 청소년의 학교 내 대인관계 부적응과 외로움의 관계에서 청소년복지상담 전문가 지지의 조절효과를 검증하였다. 또한, SPSS PROCESS Macro를 통해 단순 기울기 검증을 수행하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 학교 내 대인관계 부적응은 외로움에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 청소년복지상담 전문가 지지는 청소년의 학교 내 대인관계 부적응이 외로움에 미치는 정적인 영향을 완화하였다. 이러한 결과를 바탕으로 청소년의 외로움 감소를 위한 실천적, 정책적 방안을 제시하였다.
Abstract
This study aimed to examine the association between interpersonal maladjustment in school and loneliness among adolescents. The study examined the moderating effects of adolescent’social worker and counselor support on the relationship between interpersonal maladjustment in school and loneliness. To this end, 957 adolescents from 7 middle schools, 8 high schools were analyzed. Descriptive statistics, correlation analysis were analyzed using SPSS 29.0. To examine the moderating effect of adolescent’social worker and counselor support, multiple regression analysis was performed, and simple slope analysis was conducted using SPSS PROCESS Macro. The results are as follows: First, adolescents' interpersonal maladjustment in school was found to have a positive effect on loneliness. Second, the moderating effect of adolescent’social worker and counselor was confirmed in the association between interpersonal maladjustment in school and loneliness. In the conclusion, practical and policy implication for the loneliness among adolescent were suggested.