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논문KCI 등재

전후 일본의 영토교육과 국가 정체성 ― 중학교 지리 교과서를 중심으로 ―

Postwar Japan’ｓ territorial education and national identity

박삼헌
수선사학회|2015.04|사림 (SARIM, The Historical Journal)|제52호|pp. 77-103

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영해배타적 경제수역전후 일본戦後日本地理教科書영토교육지리교과서領土教育領海排他的経済水域
주제분류역사학

초록

領土がない国家と国民は、存続できないのである。こうした意味で、領土教育は国民の国家意識と領域意識を育てるのに必修的な要素であり、学習者は領土教育を通じて国家を構成する基本要素の中で一つである国土を知ることになり、国土に対する知識と感情を共有することで国家アイデンティティーの形成と維持に寄与できるようになるのである。 本稿では、戦後日本の領土教育と国家アイデンティティーの関係を中学校の地理教科書における領土の記述変化を通じて検討してみた。その結果、戦後日本の領土教育は、領土ㆍ領海ㆍ領空という現代国家の普遍的な論理とともに、「海洋国家」という日本国の特殊論理に基づいて、「領海と排他的経済水域を含む面積」を学習者に認識させる方向性に進行してきたということを確認した。これは、日本の領土教育を分析し、その対策を立てる際に、「編入経緯」という歴史的根拠だけではなく、「排他的経済水域」という現代国家の一般原理も考慮する必要性があるということを示唆するのである。

참고문헌 (28)

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  5. "日本と世界-地理的内容を主とするもの-" (1960), 帝国書院
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