실과에서 로봇 활용 프로그래밍 교육이 컴퓨터 학습태도와 컴퓨터 태도에 미치는 영향
An Effect of the Programming Learning using Robot on Attitude toward Computer Learning and Computer in Practical Arts Education
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이 연구는 실과 교과에서 로봇 활용 프로그래밍 교육이 컴퓨터 학습태도와 컴퓨터 태도에 미치는 영향을 검증하고자 한 것이다. 로봇 교육은 실과 교과에서 강조하는 노작활동과 체험 학습을 경험할 수 있게 하고 프로그래밍 하는 과정을 통해서 문제해결력과 논리적인 사고력 등을 배양할 수 있다는 점에서 실과 교과에서 주목을 받고 있다. 로봇은 전기전자와 기계 및 컴퓨터가 통합된 총체적인 기술이라고 할 수 있다. 특히 로봇을 활용한 프로그래밍 교육은 컴퓨터 과학 교육의 핵심적인 영역이다. 로봇을 활용한 프로그래밍 교육은 프로그래밍 과정과 오류 수정 과정에서 논리적인 사고력과 창의력을 길러주는 것과 동시에 로봇이라는 흥미로운 주제로 인해 학습자의 호기심과 컴퓨터 학습에 대한 자신감 및 성취동기를 향상시켜 학습자의 컴퓨터 학습에 대한 태도를 향상시킬 수 있다. 따라서, 본 연구에서는 초등학생들에게 로봇을 활용한 프로그래밍 교육을 실시하여 컴퓨터에 대한 학습태도와 컴퓨터 자체에 대한 태도의 변화를 확인하고자 한다.
Abstract
The purpose of this study is to examine effects of the application of the programming learning using robot in Practical Arts education. The robot education has been being watched in Practical Arts education because of being able to experience laborious working learning and experiential activities and foster problem-solving and logical thinking through programming process. The robotics is the total skill which integrates electron, machine and computer. Especially, the programming education using robot is the core field of computer science education. The programming education using robot develops a logical thinking and creativity through programming and debugging process. At the same time, the learner's attitude about learning based computer will be becoming higher by interesting subject called robot through improving learner's curiosity, confidence and achievement motive. Accordingly, this paper is intended as an investigation of a change of attitude about computer learning and computer itself after teaching programming education using robot.
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