PBL을 활용한 대학 글쓰기 수업 구성 방안
Designing a University Writing Class Using PBL
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초록
연구 목적: 이 연구는 PBL을 활용한 대학 글쓰기 수업을 운영 방안을 구체적으로 마련하여 실제 수업에 적용하는 것이 목적이다. 연구 방법: PBL 개념을 설명하는 사전 활동부터 최종 발표 및 평가로 구성된 8차시 수업 운영 계획을 세운 후 수업 계획에 따른 운영 방안을 설명 및 실제 적용 가능성을 모색한다. 연구 내용: 수업 운영은 모둠을 구성하여 진행하고, PBL 수업에서 제시되는 ‘문제’의 특성과 제시 방법, 자료 수집, 문제 해결 방안 모색, 개별 글쓰기 및 모둠별 발표 평가 후 피드백 활동 방법을 제시하고 살펴보았다. 결론 및 제언: PBL을 활용한 대학 글쓰기 과목 수업 운영 과정을 계획하고, 운영 방안을 자세히 살펴 이를 실제 수업에 적용하여 대학생 글쓰기 능력을 향상할 수 있는 기틀을 마련한다.
Abstract
The purpose of this study is to develop specific operational strategies for implementing a university writing class using Problem-Based Learning (PBL) and explore the feasibility of applying them in actual classes. The study establishes an 8-session operational plan for the class, consisting of activities ranging from pre-activities explaining the concept of PBL to final presentations and evaluations. The operation plan is described according to the class schedule, which involves organizing students into groups, discussing the characteristics and presentation methods of the problems presented in PBL classes, collecting data, seeking solutions to the problems, conducting individual writing, and evaluating presentations followed by feedback activities. Through this process, the study aims to plan the operation of a university writing course using PBL and thoroughly examine the operational strategies, with the goal of laying a foundation for improving the writing abilities of university students by applying them in actual classes.
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