이주민 대상 한국어 평가 연구의 발전 방향 모색 : 사회통합프로그램 관련 평가 연구 고찰을 통한 시사점과 개선방안 도출을 중심으로
Exploration on the direction of development of the Research for Korean Assessment of Immigrants
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본 연구는 이주민 대상의 한국어 평가와 관련된 정책과 현황 추이를 바탕으로 선행연구들의 주요 논의와 개선점에 대한 고찰을 통해 향후 발전적 연구 방향을 탐색하였다. 우선 전반적인 실태 관련 분석으로서는 사회통합프로그램이 이주민 대상의 강력한 한국어 평가 도구로서 부각되고 있음이 도출되었다. 또한 이주민 한국어 평가 도구의 전체 유형은 9개로서 활발한 개발 이후에도 불구하고, 관련 연구들은 특정한 연구자와 학술지 게재 연구 유형 등이 주로 출현하는 편중성이 드러났다. 그리고 사회통합프로그램 평가 자체에 대한 타당성 검증 논의보다는 기존 평가들과 귀화시험 등 간의 연계방안 논의만이 반복되고 있음도 드러났다. 이어서 4개의 주제별 세부적인 탐색 결과에서는 사전, 단계별 구술평가에서의 평가 요소와 기준의 구체화와 귀화시험에서는 언어적 난이도를 통한 출제 방법 등의 측면이 문제점임을 발견하였다. 따라서 본 연구는 이러한 논의 과정을 통해 시사점을 얻고 향후 연구 방향에 대한 제언도 할 수 있었다. 그런데 올해 2020년에는 이주민 한국어 교육이 사회통합프로그램으로 일원화될 현시점이기에, 이번 고찰이 적극적인 관련 논의의 기반을 마련하였다는 점에서도 더욱 의미 있는 연구였다고 볼 수 있었다.
Abstract
This research has been seeking future developmental insight through crucial discussions and observations of modification on the basis of policies and current status related to Korean language evaluation for migrants. Foremost, according to the overall analysis on the current situation, it was apparent that the Korean Immigration and Integration Program(KIIP) was being acknowledged as the most effective Korean evaluation tool. Furthermore, despite active improvements in the total of nine types of Immigrant's Korean Evaluation tool, related researches showed tendencies in involving specific researchers and in being a certain research type, such as those for a journal publication. Moreover, it was also found that only the existing evaluations and the discussions on the resolutions for strengthening connections, such as Korea naturalizaton tests, were repeated, instead of holding discussions on verifying the appropriateness of the evaluation of the Korean Immigration and Integration Program. In addition, in concern with the results of the four topic-specific investigation, it has been discovered that the concretization of the factors and criteria of pre-valuation and step-by-step oral evaluation and the aspects of setting the Korea naturalization test through appropriate adjustment by lingual level of difficulty were problematic. Thus this research has been most worthwhile considering that it was able to propose the potential long term course of dire ction for it in light of the implications deduced from the aforementioned discussion process and have provided the foundation for active discussion by 2020 where the Korean education for migrants will have been integrated by the Korean Immigration and Integration Program(KIIP).
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