승급교육에 참가한 보육교사의 직무스트레스와 실제 이직 간의 관계: 그릿의 조절효과

키워드

참고문헌 (81)

1. 강이슬, "영아보육교사의 교수효능감과 직무스트레스에 관한 연구", 한국보육지원학회지, 7(4), pp.325~352 (2011), 한국보육지원학회
2. 고경필, "보육교사의 직무스트레스와 이직의도간의 관계에서 심리적 안녕감의 매개효과", 학습자중심교과교육연구, 17(9), pp.313~333 (2017), 학습자중심교과교육학회[DOI]
3. 권경아, "영아반교사의 놀이교수효능감과 직무 스트레스가 교사-영아 상호작용에 미치는 영향", 생애학회지, 5(3), pp.65~80 (2015), 한국생애학회[DOI]
4. 권혜진, "보육교사의 직무스트레스가 이직의도 및 전직의도에 미치는 영향과 개인적 성취감의 조절효과", 한국지역사회생활과학회지, 19(4), pp.597~609 (2008), 한국지역사회생활과학회
5. 김경호, "보육교사의 직무만족이 이직의사에 미치는 영향: 정서적 고갈과 조직몰입의 매개효과", 보건사회연구, 33(2), pp.326~365 (2013), 한국보건사회연구원[DOI]
6. 김경화, "보육교사의 그릿과 교사효능감이 문제행동 지도전략에 미치는 영향", 석사, pp.2018
7. 김명순, "보육교사가 인식한 직무만족도, 전문성과 어린이집 조직분위기 및 이직의도 간 구조적 관계", 유아교육연구, 38(1), pp.391~416 (2018), 한국유아교육학회[DOI]
8. 김미진, "보육교사의 직무스트레스, 희망 및 복지수준이 이직의도에 미치는 영향 자아존중감의 조절된 매개효과", 석사, pp.2021
9. 김보현, "보육교사 발달단계에 따른 교권 침해 경험 및 대응 요구 분석", 학습자중심교과교육연구, 20(5), pp.653~674 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
10. 김설화, "보육교사의 COVID-19로 인한 직무스트레스, COVID-19에 대한 두려움, 코로나우울의 관계에서 그릿의 조절된 매개효과", 인지발달중재학회지, 12(1), pp.145~163 (2021), 인지발달중재학회[DOI]
11. 김신혜, "보육교사의 직무스트레스가 이직의도에 미치는 영향: 소진과 긍정심리자본의 매개효과", 석사, pp.2020
12. 김안나, "보육교사의 소명의식과 그릿이 소진에 미치는 영향", 석사, pp.2020
13. 김양은, "보육교사의 경력에 따라 전문성 유지를 위한 보수교육에 관한 연구", 한국영유아보육학, (111), pp.1~26 (2018), 한국영유아보육학회[DOI]
14. 노수진, "영아보육교사의 자아탄력성이 민감성에 미치는 영향:직무스트레스의 매개효과와 보육효능감의 조절효과", 석사, pp.2014
15. 박상희, "보육교사의 소진 결정요인에 관한 연구", 열린유아교육연구, 11(6), pp.65~84 (2006), 한국열린유아교육학회
16. 박선미, "유치원 교사의 그릿, 직무스트레스, 교사효능감, 조직몰입 간의 구조 분석", 박사, pp.2019
17. 배성희, "보육교사의 직무스트레스, 자아탄력성 및 소진이 이직의도에 미치는 영향", 유아교육·보육복지연구, 18(1), pp.233~258 (2014), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
18. 보건복지부, "보육사업안내", ~ (2016)
19. 2015 전국보육실태조사 –어린이집 조사 보고-, "보건복지부", 보건복지부, ~ (2016)
20. 2018년 전국보육실태조사 –어린이집조사 보고-, "보건복지부", 보건복지부, ~ (2018)
21. 서지영, "유치원교사 이직의도에 관한 연구", 유아교육연구, 22(4), pp.229~250 (2002)
22. 신여울, "보육교사의 그릿과 이직의도와의 관계에서 직무스트레스의 매개효과", 아동학회지, 39(2), pp.15~26 (2018), 한국아동학회
23. 신혜영, "어린이집 교사의 직무 스트레스와 효능감이 교사 행동의 질에 미치는 영향", 박사, 아동·가족학, pp.2004
24. 안나래, "보육교사의 직무스트레스와 이직의도의 관계에서 교직선택동기의 조절효과", 가정과삶의질연구, 33(5), pp.87~102 (2015), 가정과삶의질학회
25. 양연숙, "장애전담 보육시설 보육교사의 교사효능감 및 소진에 관한 연구", 한국영유아보육학, (47), pp.175~195 (2006), 한국영유아보육학회
26. 오교선, "어린이집 원장의 변혁적 리더십이 보육교사의 직무만족도에 미치는 영향:조직문화와 조직몰입의 매개효과", 한국보육지원학회지, 12(1), pp.187~202 (2016), 한국보육지원학회
27. 오은순, "보육교사의 긍정성과 직무스트레스의 관계에서 그릿의 매개효과", 학습자중심교과교육연구, 19(19), pp.321~343 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
28. 우수정, "유아교사의 교수효능감과 행복감 및 직무스트레스가 교사-유아 상호작용에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 20(22), pp.573~590 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
29. 유현숙, "보육교사의 직무스트레스, 교사효능감, 조직헌신, 소진과 이직의도 간의 구조적 관계", 박사, 교육학과, pp.2013
30. 윤경미, "어린이집 유형에 따른 보육교사의 이직의도에 관한 연구", 디지털융복합연구, 13(1), pp.25~35 (2015), 한국디지털정책학회[DOI]
31. 윤경준, "보육교사의 이직의도와 정책적 시사점: 서울형어린이집의 구조적 특성과 근무환경을 중심으로", 한국정책과학학회보, 15(2), pp.171~197 (2011), 한국정책과학학회
32. 윤혜미, "보육교사의 직무스트레스, 경력몰입, 소진과 이직의도 간 관계", 한국아동복지학, (43), pp.157~184 (2013), 한국아동복지학회
33. 이강호, "호텔관리자의 리더십 유형이 직무스트레스를 매개로 우울감 및 고객지향성에 미치는 영향에 관한 연구", 인적자원관리연구, 17(3), pp.111~130 (2010), 한국인적자원관리학회
34. 이금섭, "특수보육교사의 직무스트레스와 교사효능감의 관계", 특수교육재활과학연구, 46(1), pp.119~146 (2007), 특수교육재활과학연구소
35. 이수란, "무엇이 뛰어난 학업성취를 예측하는가? -신중하게 계획된 연습과 투지(Grit)", 한국심리학회지:학교, 10(3), pp.349~366 (2013), 한국심리학회산하학교심리학회[DOI]
36. 이병록, "보육교사의 직무만족이 이직의도에 미치는 영향", 한국영유아보육학, (71), pp.53~72 (2012), 한국영유아보육학회[DOI]
37. 이슬비, "부정적 피드백의 완충제, 투지(Grit): 부정적 피드백에 대한 정서 반응에 투지가 미치는 영향", 한국심리학회지: 사회및성격, 30(3), pp.25~45 (2016), 한국사회및성격심리학회[DOI]
38. 이재무, "보육교사의 직무스트레스와 직무소진, 이직의도 조절을 위한 긴급 감염병 상황에서의 회복탄력성 탐구", 한국콘텐츠학회 논문지, 21(4), pp.509~519 (2021), 한국콘텐츠학회[DOI]
39. 이정림, "통제소재, 마인드셋, 그릿, 학업성취 간의 구조적 관계 분석", 청소년학연구, 23(11), pp.245~264 (2016), 한국청소년학회[DOI]
40. 이주연, "An Effect of Child Care Teachers' Job Stress and Burnout upon Job Turnover Intention", 한국보육학회지, 11(4), pp.213~230 (2011), 한국보육학회
41. 이채호, "보육교사의 직무스트레스와 이직의도의 관계에서 직무환경의 조절효과", 학습자중심교과교육연구, 21(7), pp.259~270 (2021), 학습자중심교과교육학회
42. 이효영, "보육교사의 사회인구학적 변인, 자기효능감, 직무스트레스, 대인간 의사소통 능력이 부모-교사 간 의사소통의 어려움에 미치는 영향", 인간발달연구, 20(4), pp.41~57 (2013), 한국인간발달학회
43. 이혜원, "유아교사의 그릿과 심리적 소진간의 관계에서 직무스트레스의 매개효과", 교육의 이론과 실천, 25(2), pp.21~34 (2020), 한독교육학회[DOI]
44. 임옥희, "보육교사의 교육신념과 직무만족", 한국가정과학회지, 7(1), pp.101~111 (2004)
45. 정은이, "대학생의 그릿과 낙관성이 진로 적응성에 미치는 영향에 있어서 일상적 창의성의 매개효과", 창의력교육연구, 19(2), pp.23~48 (2019), 한국창의력교육학회[DOI]
46. 정정옥, "보육시설장의 직무스트레스와 소진에 관한 연구 - 충청남도 보육시설장을 중심으로 -", 한국영유아보육학, (64), pp.285~306 (2010), 한국영유아보육학회
47. 정지영, "대학병원 간호사의 그릿이 이직의도에 미치는 영향 : 직무몰입의 매개효과", Journal of Korean Academy of Nursing, 49(2), pp.181~190 (2019), 한국간호과학회[DOI]
48. 조남예, "보육교사의 이직의도에 영향을 미치는 생태체계요인에 관한 연구", 유아교육·보육복지연구, 22(3), pp.67~89 (2018), 한국유아교육ㆍ보육복지학회[DOI]
49. 조선화, "중학생의 학업스트레스와 학업소진과의 관계에서 그릿의 조절효과", 청소년문화포럼, (57), pp.145~169 (2019), (사)한국청소년문화연구소[DOI]
50. 주영주, "영재학생의 그릿(꾸준한 노력, 지속적 관심), 교사지원, 부모지원의 자기조절학습능력, 영재교육만족도에 대한 예측력 검증", 특수교육, 15(1), pp.29~49 (2016), 특수교육연구소[DOI]
51. 차기주, "미국 유아교육과 보육 종사인력의 자격과 학력에 관한 연구", 한국교원교육연구, 36(1), pp.245~273 (2019), 한국교원교육학회[DOI]
52. 천지원, "대학생의 사회부과 완벽주의가 우울에 미치는 영향: 그릿(Grit)에 의해 조절된 자기불일치의 매개효과", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 33(1), pp.367~390 (2021), 한국상담심리학회
53. 최민수, "자아탄력성, 직무환경, 직무열의가 보육교사의 이직의도에 미치는 영향 분석", 한국영유아보육학, (116), pp.123~143 (2019), 한국영유아보육학회[DOI]
54. 표갑수, "중 소도시 보육교사의 직무스트레스가 이직의도에 미치는 영향 - 시설장 리더십의 조절효과를 중심으로 -", 한국영유아보육학, (66), pp.1~23 (2011), 한국영유아보육학회
55. 하혜숙, "끈기와 자기통제 집단수준에 따른 성격요인의 예측력 및 학교 부적응과 학업성취의 관계", 평생학습사회, 11(3), pp.145~166 (2015), 미래원격교육연구원
56. 한미라, "유아교사의 교사효능감과 회복탄력성의 관계에서 그릿의 매개효과", 유아교육연구, 38(4), pp.237~257 (2018), 한국유아교육학회[DOI]
57. 허소라, "그릿이 이직의도에 미치는 영향 : 직무열의의 매개효과 중심으로", 석사, pp.2020
58. 허혜경, "보육교사의 자질과 직무태도가 보육의 질(質)에 미치는 영향", 한국영유아보육학, (64), pp.21~41 (2010), 한국영유아보육학회
59. 홍세희, "회귀분석과 구조방정식 모형에서의 상호작용효과 검증 : 이론과 절차", 인간발달연구, 21(4), pp.1~24 (2014), 한국인간발달학회[DOI]
60. Alan, S., "Ever failed, try again, succeed better: Results from a randomized educational intervention on grit", The Quarterly Journal of Economics, 134(3), pp.1121~1162 (2019)[DOI]
61. Cassidy, D. J., "The day-to-day reality of teacher turnover in preschool classrooms: An analysis of classroom context and teacher, director, and parent perspectives", Journal of Research in Childhood Education, 25(1), pp.1~23 (2011)[DOI]
62. Curbow, B., "Development of the child care worker job stress inventory", Early Childhood Research Quarterly, 15(4), pp.515~536 (2000)[DOI]
63. D’Arienzo, R. V., "Stress in teaching: A comparison of perceived occupational stress factors between special education and regular classroom teachers" (1982), University Press of America
64. Dawson, J. F., "Moderation in management research : What, why, when and how", Journal of Business and Psychology, 29, pp.1~19 (2014)[DOI]
65. Duckworth, A. L., "Grit : Perserverance and passion for long-term goals", Journal of Personality and Social Psychology, 92(6), pp.1087~1101 (2007)[DOI]
66. Dweck, C. S., "Mindsets and human nature : Promoting change in the Middle East, the schoolyard, the racial divide, and willpower", American Psychologist, 67(8), pp.614~622 (2012)[DOI]
67. Eskreis-Winkler, L., "The grit effect : Predicting retention in the military, the workplace, school and marriage", Frontiers in Psychology, 5(36), pp.1~12 (2014)[DOI]
68. Hale-Jinks, C., "Tackling teacher turnover in child care : Understanding causes and consequences, identifying solutions", Childhood Education, 82(4), pp.219~226 (2006)[DOI]
69. Iverson, R. D., "Employee intent to stay: An empirical test of a revision of the price and Mueller model", doctor, pp.1992
70. Katz, L. G., "Developmental stages of preschool teachers", The Elementary School Journal, 73(1), pp.50~54 (1972)[DOI]
71. Kyriacou, C., "Teacher stress : Directions for future research", Educational Review, 53, pp.27~35 (2001)[DOI]
72. Maddi, S. R., "The role of hardiness and grit in predicting performance and retention of USMA cadets", Military Psychology, 24(1), pp.19~28 (2012)[DOI]
73. Miller-Matero, L. R., "Grit : A predictor of medical student performance", Education for Health, 31(2), pp.109~113 (2018)[DOI]
74. Mobley, W. H., "Intermediate linkages in the relationship between job satisfaction and employee turnover", Journal of Applied Psychology, 62(2), pp.237~240 (1977)[DOI]
75. Mobley, W. H., "An evaluation of precursors of hospital employee turnover", Journal of Applied Psychology, 63(4), pp.408~ (1978)[DOI]
76. O’Keefe, P. A., "Implicit theories of interest : Finding your passion or developing it?", Psychological Science, 29(10), pp.1653~1664 (2018)[DOI]
77. Park, D., "Fostering grit : Perceived school goal-structure predicts growth in grit and grades", Contemporary Educational Psychology, 55, pp.120~128 (2018)[DOI]
78. Park, D., "Beliefs about stress attenuate the relation among adverse life events, perceived distress, and self-control", Child Development, 89(6), pp.2059~2069 (2018)[DOI]
79. Porter, L. W., "Organizational, work, and personal factors in employee turnover and absenteeism", Psychological Bulletin, 80(2), pp.151~176 (1973)[DOI]
80. Robertson-Kraft, C., "True grit : Trait level perseverance and passion for long-term goals predicts effectiveness and retention among novice teachers", Teachers College Record, 116(3), pp.1~27 (2014)
81. Ryan, R. M, "Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being", American Psychologist, 55(1), pp.68~ (2000)[DOI]

관련 논문AI추천