본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

통합 리터러시 교육을 위한 가능성 탐색

Exploring Possibilities for Integrated Literacy Education

조혜경
한국사고와표현학회 (The Korean Society for Thinking and Communication)|2024.04|사고와표현 (Ratio et Oratio)|제17권 제1호|pp. 159-183|DOI 10.19042/kstc.2024.17.1.159

1

조회

0

다운로드

2

인용

0

참고문헌

키워드

리터러시Literacy역량integrated educationcompetencies통합 교육multi-literacyintegrated literacy멀티 리터러시통합 리터러시

초록

본 논문은 리터러시 교육에 있어서 원래의 리터러시 개념에서 분화되어 나온 다양한 리터러시(multi literacies)들을 어떠한 방식으로 통합하여 통합 리터러 시 교육을 구현할 수 있을지를 탐색하는 것을 그 목적으로 한다. 리터러시 통합 의 필요성은 리터러시 교육의 본질을 훼손하지 않으면서 제한된 자원(시간, 교 수 여건 등)을 효과적, 효율적으로 활용하여 기존에 분절적으로 이뤄졌던 리터 러시 교육의 한계를 보완하는 데에 있다. 이는 단순히 매체의 다양성을 확보하 는 것에 그치지 않고 학제 간 교육을 지향하는 것을 궁극적인 목적으로 한다. 이를 위해 첫째, 필자는 기존의 다양한 리터러시 개념들을 고찰하여 시사점 을 탐색하였다. 이후 다양한 리터러시들을 개별적으로(분절적으로) 접근하여 교 육하기보다는 다양한 리터러시의 근간이 되는 기존의 리터러시 교육에 새로운 리터러시들을 통합하여 설계할 필요성을 제시하되, 매체의 다양성 확보와 더불 어 학제 간 교육을 통해 통합을 지향할 필요가 있음을 역설하였다. 이는 리터러 시 교육의 의미를 재음미하고 한정된 교육 자원 내에서 통합적인 교육 체계를 구축하는 것이다. 둘째, 필자는 기존 연구에서 제안하는 멀티 리터러시(multi literacy) 교육의 의미를 비판적으로 탐색하면서 그것의 한계로서 어느 하나의 리터러시가 주도권을 잡는 것에 문제를 제기하며 통합 리터러시(Integrated literacy) 교육의 실현 방안으로서 기존의 통합 교과목의 사례를 참조하여 통합리터러시 교과목(안)을 제안하였다. 본 논문의 제한점은 제안한 통합 리터러시 교과목이 리터러시 통합의 목적을 어느 정도 달성할 수 있을지, 그리고 그 효과성은 어떠한 기준으로 어떻게 검증할 수 있는지 제시하지 못한 데 있다. 이는 향 후 교과목의 실질적인 운영을 통해 검증하고자 한다.

Abstract

The purpose of this paper is to explore how integrated literacy education can be implemented by integrating various literacies (multi literacies) that have emerged from the original concept of literacy in literacy education. The need for literacy integration aims to complement the limitations of existing fragmented literacy education by effectively and efficiently utilizing limited resources (time, teaching conditions, etc.) without damaging the essence of literacy education. The ultimate goal is not simply to secure diversity in media, but to pursue interdisciplinary education. To this end, first, the author examined various existing literacy concepts and explored their implications. Afterwards, rather than approaching and educating various literacies individually (segmentally), we suggested the need to integrate new literacies into existing literacy education, which is the basis of various literacies, and design them through interdisciplinary education as well as securing the diversity of media. He emphasized the need to pursue integration. This is to reexamine the meaning of literacy education and build an integrated education system within limited educational resources. Second, the author critically explores the meaning of multi-literacy education proposed in existing research, raises the issue of any one literacy taking the lead as a limitation, and proposes ways to realize integrated literacy education. An integrated literacy subject (draft) was proposed by referring to examples of existing integrated subjects. The limitation of this paper is that it fails to suggest to what extent the proposed integrated literacy course can achieve the purpose of integrating literacy, and by what standards and how its effectiveness can be verified. This will be verified through actual operation of future subjects.

참고문헌 (52)

  1. 공성수, "멀티리터러시(Multi literacy)향상을 위한 글쓰기 교육의목표와 수업 모형―비평하기와 종합하기 요소를 중심으로", 대학작문, (22), pp.11~49 (2017), 대학작문학회
  2. 곽수범, "국외 대학 디지털 리터러시 수업 사례 검토", 리터러시연구, 14(4), pp.255~278 (2023), 한국리터러시학회
  3. "디지털 기반 교육 혁신 방안" (2023)[URL]
  4. 김도헌, "국내 미디어⋅디지털⋅정보⋅ICT 리터러시 연구 동향 분석", 교육문화연구, 26(4), pp.93~119 (2020), 인하대 교육연구소
  5. 김민정, "이공계 연구중심대학의 통합형 교양교육과정에 대한 연구", 교양교육연구, 6(3), pp.357~381 (2010), 한국교양교육학회
  6. 김종규, "생성형 인공지능, 생각하는 존재(homo cogitans) 그리고 리터러시교육의 방향", 사고와 표현, 17(2), pp.7~29 (2023), 한국사고와표현학회
  7. 김종규, "미래 대학 교양교육의 핵심 영역으로서 다중문해력", 동서철학연구, (104), pp.307~330 (2022), 한국동서철학회
  8. 박근영, "한국어교육에서 멀티리터러시 기반 교육의 의미 탐색", 리터러시 연구, 14(6), pp.399~428 (2023), 한국리터러시학회
  9. 박주현, "독서⋅정보⋅ICT⋅디지털 리터러시의 개념화 모델 개발 연구", 한국도서관⋅정보학회지, 49(2), pp.267~300 (2018)
  10. 서순식, "초등학생용 ICT 리터러시 검사 도구 개발 및 타당화 연구", 교육공학연구, 25(3), pp.193~220 (2009), 교육공학학회
  11. 송경진, "문헌정보학과 공공도서관 서비스에 있어서 리터러시 개념에 대한 연구", 한국문헌정보학회지, 48(4), pp.215~240 (2014)
  12. 엄현섭, "인문교양과 매체 융합의 상관성", 대학작문, (13), pp.163~192 (2015), 대학작문학회
  13. 옥현진, "초등학교 1학년 학생들의 그림일기 표현 활동에 나타난복합양식 문식성 양상 분석", 한국초등국어교육, (46), pp.219~243 (2011), 한국초등국어교육학회
  14. 원만희, "인공지능 시대와 미래 리터러시의 향방-인공지능 시대와리터러시 선언문", 동서철학연구, (102), pp.531~553 (2021), 한국동서철학회
  15. 유 리, "미래 사회 역량으로서의 다문화 리터러시 교육", 터러시 연구, 12(6), pp.13~35 (2021), 한국리터러시학회
  16. 윤여탁, "다문화 사회의 문식성 신장을 위한 한국어교육의 전략-문학교육의관점을 중심으로", 새국어교육, (94), pp.7~29 (2013), 한국국어교육학회
  17. OECD ‘교육 2030:미래 교육과 역량’을 위한 현황분석과 향후 과제, "윤종혁", 한국교육개발원, ~ (2016)
  18. 이애화, "디지털 리터러시 교육을 위한 디지털 역량의 개념적 특성과 한계", 교육문화연구, 21(3), pp.179~200 (2015), 교육문화학회
  19. 이유미, "AI 리터러시 개념 설정과 교양교육 설계를 위한 연구", 어문논집, 85, pp.451~474 (2021), 민족어문학회
  20. 이혜경, "다중 텍스트를 활용한 대학 글쓰기 지도연구", 열린정신 인문학연구, 17(1), pp.317~348 (2016), 원광대학교 인문학연구소
  21. 장미영, "다중 매체 텍스트를 활용한 글쓰기 지도방법 연구", 시학과 언어학, (31), pp.207~305 (2015), 시학과 언어학회
  22. 장청원, "포스트휴먼 시대 한국어 학습자의 다중문식성 교육", 외국어로서의 한국어교육, 62, pp.227~251 (2021), 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당
  23. 정재삼, "교육 프로그램 개발 모형의 분석 프로그램 평가를 위한 시사점 논의", 교과교육학연구, 2(2), pp.80~97 (1998), 이화여자대학교 교과교육연구소
  24. 조남민, "비판적 인지와 자기표현 능력 향상을 위한 미디어 리터러시 교육방안 연구", 교양교육연구, 19(6), pp.195~215 (2018), 한국교양교육학회
  25. 플루서, 빌렘, "디지털 시대의 글쓰기 : 글쓰기에 미래는 있는가?" (1998), 문예출판사
  26. "대학 교양 기초 교육 표준 모델" (2022)[URL]
  27. 황요한, "Prompt 리터러시의 도래에 관한 고찰: 영어교육을 위한 ChatGPT 와 DALLE-E의 활용을 중심으로", 영어교과교육, 22(2), pp.263~288 (2023)
  28. 황은하, "온라인 도구를 활용한 한국어 상호작용 프로젝트 수업 사례 연구 : 멀티리터러시 접근법을 중심으로", 언어와 문화, 18(3), pp.345~372 (2022), 한국언어문화교육학회
  29. AAC & U, "The LEAP Vision for Learning: Outcomes, Practices, Impact, and Employers Views" (2011), AAC&U
  30. Avgerinou, "A review of the concept of visual literacy", British Journal of Educational Technology, 28(4), pp.280~291 (1997)
  31. Breivik, P. S., "21st century learning and information literacy", Change March, pp.20~27 (2005)
  32. Cope, Bill, "From Literacies to ‘Multiliteracies’ : Learning to Mean in the New Communciations Environment", English Studies in Africa, 49(1), pp.23~45 (2000)
  33. Elkins, Jammes, "James Elkins" (2010), Routledge
  34. Freire, P., "Pedagogy of the Oppressed" (1970), Seabury Press
  35. Gilster, P., "Digital Literacy" (1997), Wiley Computer Publications
  36. Koltay, T., "The media and the literacies : Media literacy, information literacy, digital literacy", Media, Culture & Society, 33(2), pp.211~221 (2011)
  37. Kress, G., "Literacy in the New Media Age" (2003), Routledge
  38. Long, D., "What is AI Literacy? Competencies and Design Considerations", Proceedings of the 2020 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, pp.1~16 (2020)
  39. Mackey, Thomas P., "Metaliteracy : Reinventing Information Literacy to Empower Learners, Chicago" (2014), Neal-Schuman
  40. New London Group, "A Pedagogy of Multiliteracies : Designing Social Futures", Harvard Educational Review, 66(1), pp.60~92 (1996)
  41. Sukovic, S., "Transliteracy in complex information environments" (2016), Chandos Publish-Elsevier
  42. Wehlburg, Catherine M., "Integrated General Education: A Brief Look Back", New Directions for Teaching and Learning, 121, pp.3~11 (2010)
  43. Yuan Sang, "Expanded Territories of"Literacy" : New Literacies and Multiliteracies", Journal of Education and Practice, 8(8), pp.16~19 (2017)
  44. "Digital transformation: A framework for ICT literacy" (2007)[URL]
  45. "NCTE"[URL]
  46. OECD, "PISA 2009 Results: What Students Know and Can Do-Student Performance in Reading", Mathematics and Science, 1 (2010), OECD
  47. "PISA 2018 Draft Analytical Frameworks May 2016" (2016)[URL]
  48. "UNESCO Education 2030"[URL]
  49. "Integration"[URL]
  50. "literacy"[URL]
  51. "Rich-and-Poor-Nations"[URL]
  52. "University of Amsterdam, Course Catalogue 2023-2024"[URL]

관련 논문AI추천

문식성 재개념화와 새로운 문식성 교수․학습을 위한 방향 탐색옥현진청람어문교육학회 · 청람어문교육2013 · 제47호미래 대학교양교육의 핵심영역으로서 ‘다중 문해력(Multi-Literacy)’김종규, 원만희한국동서철학회 · 동서철학연구2022 · 제104호교과 통합적 접근을 통한 중국 미디어 리터러시 교육의 활성화 방안 연구이경진, 이효휘사단법인 인문사회과학기술융합학회 · 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지2019 · 제9권 제2호융복합 교육을 위한 시각적 리터러시의 재개념화: 복합양식성을 중심으로김선아, 박효영, 이수진한국조형교육학회 · 조형교육2017 · 제62호디지털 전환, 디지털 리터러시 그리고 멀티리터러시김종규한국동서철학회 · 동서철학연구2022 · 제103호문학교육이 디지털 리터러시를 호명하는 방식에 대하여류수열, 이지선국어문학회 · 국어문학2018 · 제69권 제69호

이 간행물의 다른 논문 (6건)

AI 시대, 사고교육은 과연 더 필요한가?손동현pp. 7-28디지털 리터러시 교육을 통한 교양교육의 융복합적 방법론 연구 －비선형적 텍스트를 중심으로－김소은pp. 31-65융합적 인문 교양교육과 학습자 중심의 강의 －경희대학교 후마니타스칼리지 <인간의 가치 탐색>의 사례를 중심으로－고봉준pp. 67-90문제중심학습(PBL)을 활용한 자기성찰 글쓰기 수업 사례 연구 －사성제(四聖諦)를 중심으로－장상지pp. 91-121FGI를 통해 살펴본 대학 온라인 독서토론대회 참가자의 체험 연구신희선, 서정혁, 백목원pp. 123-157
원문 보기