포스트휴먼 세대를 위한 동시대예술교육 실행연구- “ACC 어린이 예술실험실”을 중심으로
An Action Research for Contemporary Arts Educational for the Post-Human Generation - A Case of the “ACC Children’s Art Lab”
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초록
본 연구는 포스트휴먼 사회의 도래에 따라 새롭게 제시되어야 할 예술교육의 방향 중 하나로 동시대예술교육을 실행하고, 그 과정에서 참여자의 상호작용과 변화분석을 통해 동시대예술교육의 고유한 교육적 가치와 의미를 학술적으로 분석하는데 목적이 있다. 예술기반실행연구 방법론을 적용하여 수행된 이 연구는 교육프로그램 개발자, 강사, 운영자의 상호작용 및 어린이 참여자의 예술활동과 창작과정을 참여관찰과 인터뷰 기법을 사용하여 수행하였다. 연구결과, 동시대예술교육은 ①탈경계적 실험정신과 도전정신, ②일상의 사물과 세상을 새롭게 보는창의적 사고, ③기술과 사회, 개인과 집단, 인간과 비인간 사이의 상호작용과 협력, ④예술 창작의 도구로서 기술의 사용과 이해로 주요한 교육적 의미와 가치가 분석되었다. 이 연구는 동시대예술교육의 적용과 발전에 유의미한 시사점과 함의를 제공하는 데 의의가 있다.
Abstract
This study investigates contemporary arts education to discover pedagogical values that can serve as a possible direction for future art education suitable for the post-human generation, namely children. This arts-based action research employs participatory observation and interview techniques as research methods for looking into a case, “ACC Children’s Arts Lab.” Our findings suggest the following as key pedagogical values: a spirit of experimentation and challenge; a creative approach to everyday objects and the world; interaction and cooperation between technology and society, individuals and groups, and humans and non-humans; and the major educational meaning and value of using and understanding technology as a tool for art creation.
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