미래사회를 대비한 예술교육의 방향 탐색
Future Directions of Art Education for the Future Society
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초록
이 연구는 미래사회를 대비한 예술교육의 방향에 대한 이해를 돕기 위하여 미래사회 예술교육의 환경, 교수학습 내용, 교수학습 방법, 교사의 역할과 관련하여 탐색하였다. 이를 위하여 본 연구는 2017년 4월부터 12 월 말까지 7개월 간 관련 문헌을 분석하고 심층면담을 진행하였다. 결론은 다음과 같다. 첫째, 미래사회에서학교 예술교육은 학생 개개인의 적성을 살릴 수 있는 특화된 예술교육 프로그램의 제공, 테크놀로지를 활용한자기주도적인 개인별 예술 활동이 가능한 학습 환경으로 변화될 것이다. 둘째, 예술교육의 교수학습 내용은 공동체 교육, 시민의식 교육 강화, 휴머니즘 교육을 통한 인성과 감성 교육을 강조하여 인성교육, 행복교육 중심으로 예술교육이 전환될 것이다. 셋째, 미래 사회 예술교육의 주요 교수학습 방법은 디지털 기반 교수·학습, 거꾸로 수업과 프로젝트 수업의 융합 등의 다양한 형식의 수업방식을 활용한 창의성 교육을 중심으로 미래 사회가 필요로 하는 역량을 키울 수 있는 인재 양성을 위한 예술교육으로 전환될 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to explore the environment of art education, contents of teaching and learning, methods of teaching and learning, role of teachers in future society to help understand the direction of art education in future society. For this purpose, this study analyzed the related literature and conducted in - depth interviews for seven months from April, 2017 to the end of December. The conclusion is as follows. First, in the future society, the school art education environment will be transformed into a learning environment capable of providing a specialized art education program that can save individual aptitudes of students, and self - leading individual art activities using technology. Second, the content of teaching and learning in art education will be emphasized through community education, strengthening civic awareness education, humanity and emotional education through humanism education. Third, the main teaching and learning methods of future art education will focus on creative education using diverse types of teaching methods such as digital based instruction, and integrating flipped learning and project instruction for collaborative problem solving.
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