초등과학 교과서 앞표지 및 초등학생들의 흥미도 분석
Analysis of Elementary Science Textbooks Front Covers and Elementary School Students’ Interest in Them
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본 연구는 교수요목기부터 2009 개정 교육과정까지의 모든 초등과학 교과서 표지를 문자, 일러스트레이션, 배치 및 내용의 관점으로 분류하여 분석하고, 교과서 표지에 대한 초등학생들의 흥미도를 조사하였다. 초등과학 교과서 표지에 대한 설문 조사 결과 초등학생들은 문자의 경우 객관적인 인상을 주는 고딕체를 선호하였다. 일러스트레이션은 고학년 학생들은 증거에 의한 추론과 상상력을 모두 중시하는 사진 삽화 혼합형을, 저학년 학생들은 상상력에 중점을 둔 삽화형을 선호하였다. 배치는 안정감과 집중력이 높은 중앙 상단형을 선호하였고, 내용은 학생들이 탐구 활동을 하는 장면이 제시되어 있는 표지가 감정이입 및 공감 효과가 커서 흥미도가 높은 것으로 조사되었다.
Abstract
This study analyzed front covers of elementary school science textbooks from syllabus period to the 2009 national revised curriculum. Also elementary students’ interest were surveyed towards textbook covers for the items of font, illustration, layout and contents. From the survey results, students preferred the gothic font since the font gives objective feelings than other ones. For the illustration, higher grade students are more interested in the mixed type of photos and illustrations that emphasizes both of ground-based inference and imagination, while middle grade students are more interested in the illustration type that focuses on imagination. As for the layout, students showed higher level of interest in upper middle type that gives sense of stability and focus. And as to contents, textbook covers that have the image of students doing a research activity caused high level of interest as it has the effect of empathy.
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