탐구와 소통의 학문하기와 학습윤리교육
Wissenschaft der Forschung und Kommunikation und die Ausbildung der Studiumsethik
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초록
2007년부터 시작된 대학교, 학회, 연구기관에서의 연구윤리 확보를 위한 노력은 일단은 긍정적이다. 하지만 한 단계 더 나아가기 위해 현실을 바라보면, 이제까지의 연구윤리는 타율적이라 할 수 있으며 특히 대학생들의 학습윤리 교육을위한 노력은 상당히 미흡한 편이다. 연구윤리에서 문제가 발생한 가장 큰 원인은학문활동이 지닌 의미에 대한 망각이다. 일찍이 철학자들은 “계몽”을 통해 권위,우상로부터의 해방을 강조해 왔다. 하지만 현재 우리의 연구윤리 확보 노력이 계몽의 경직성, 연구윤리의 경직성으로 인해 “학문의 자기망각적 도구화”가 일어나고 있는 것은 아닌지 성찰해야 한다. 가톨릭대학교는 대학생들의 학습윤리교육을위해 그동안 다양한 교육프로그램을 실행해 왔으며, 앞으로 윤리의식을 체화할수 있도록 강의 콘텐츠와 다양한 교육프로그램을 실행할 계획이다.
Abstract
Die bisherige Bemuehungen fuer die Forschungsethik in den koreanischenUniversitaeten, Forschungsinstituten und wissenschaftlichen Gesellschaftensind positiv. Um die weitere Entwicklung muessen wir aber ueber unsereSituation radikal nachdeken, ob unsere Bemuehungen von Automonie oderHeteronomie waren. Die Hauptursache der Problemen in Forschungsethik istdie Vergessenheit des Sinnes des wissenschfatlichen Arbeitens ueberhaupt. Mitdem philosophischen Begriff “Aufklaerung” muessen wir uns reflektieren, obdie Feststellung der Vorschriften von Forschungsethik noch einmal dieSelbstvergesseheit der Wissenschaft ueberhaupt foedern kann. M.E. ist vorallem die konkreten und effektiven Ausbildungsprogrammen der Studiumsethikfuer die Studenten noch nicht genuegend. Katholische Uni. Koreas will dieErziehungsprogrammen fuer die Studenten weiter entwicklen, dass sie sichselbst die ethische Bewusstsein ausbilden koennen.
참고문헌 (7)
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