텍스트마이닝을 활용한 양자역학의 인문학적 해석과 교양교육 담론 분석
A Text Mining Analysis of Humanistic Interpretations of Quantum Mechanics and Liberal Arts Education Discourse
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초록
양자역학은 20세기 과학의 가장 혁명적인 이론 중 하나로, 세계를 인식하고 해석하는 방식에 근본적인 패러다임 전환을 가져왔다. 본 연구는 양자역학에 대한 인문학적 해석이 현대 교양교육에 어떤 시사점을 제공할 수 있는지를 탐색하기 위해, 관련담론을 실증적으로 분석하고자 텍스트 마이닝 및 BERTopic 기반 토픽 모델링 기법을 적용하였다. 양자역학은 전통적인 물리학의 영역을 넘어 존재론, 인식론, 종교, 예술, 심리 등 다양한 인문학 분야에서 해석학적 자원으로 활용되어 왔으며, 이러한 해석들은 최근 대학 교양교육의 융합적 콘텐츠로도 주목받고 있다. 이에 따라 본 연구는 국내 인문학 및 교육 관련 학술 논문 254편을수집하고, TF 분석과 Word2Vec을 통해 핵심 키워드 및 키워드 간 의미 연관성을 도출하였으며, BERTopic 분석을 통해 총 30개의주요 토픽을 추출하고 이들의 계층 구조와 유사도 관계를 시각화하였다. 분석 결과, 양자역학은 철학적 사유, 종교적 신념, 심리적 내면, 예술적 표현, 동양철학 및 역사적 상상력 등 다양한 인문학적 주제들과 밀접하게 얽혀 있으며, 이러한 주제들은 대학교양교육의 융합적 교육 콘텐츠로 활용될 수 있는 가능성을 보여주었다. 본 연구는 양자역학이 단지 과학 이론에 머무르지않고, 인문학적 성찰과 교육적 실천의 장에서 의미화되고 있음을 규명하고, 과학과 인문학의 통합적 교양교육의 방향을 제시한다.
Abstract
Quantum mechanics is one of the most revolutionary scientific theories of the 20th century, bringing about a fundamental paradigm shift in how the world is perceived and interpreted. This study applies text mining and BERTopic-based topic modelingtechniques to empirically analyze the discourse surrounding humanistic interpretations of quantum mechanics, with the aim of exploring potential points of application within modern liberal arts education. Quantum mechanics has extended beyond the realm oftraditional physics to serve as a hermeneutic resource in various fields of the humanities, including ontology, epistemology, religion,art, and psychology. These interpretations have recently gained attention as convergent content in university liberal arts curricula. Accordingly, this study collected 254 academic papers in the fields of humanities and education in Korea, extracted core keywordsand their semantic associations through term frequency (TF) analysis and Word2Vec, and visualized the hierarchical structureand similarity relationships of 30 main topics derived using BERTopic. The analysis revealed that quantum mechanics is closelyintertwined with various humanistic themes such as philosophical reasoning, religious beliefs, psychological introspection, artistic expression, Eastern philosophy, and historical imagination. These themes show potential for use as integrated content in liberal artseducation. This study demonstrates that quantum mechanics is not confined to a scientific theory, but is being recontextualized as amedium for humanistic reflection and educational practice, thereby suggesting a direction for integrative liberal arts education thatbridges science and the humanities.