한국 학술지에 나타난 인문학과 교육 관련 연구동향 분석(1990~2024): 시기별 키워드 및 네트워크 텍스트 분석을 중심으로
Analysis of Research Trends in Humanities and Educationin Korean Academic Journals (1990–2024): Focusing on Periodic Keywords and Network Text Analysis
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초록
본 연구는 1990년부터 2024년 4월까지 발표된 한국 학술지의 인문학과 교육 관련 논문 400편의 제목 데이터를 대상으로, 네트워크 텍스트 분석(NTA)을 통해 지난 34년간의 연구 동향을 분석하였다. 시기별 동향, 중심성 지표(연결·매개·페이지랭크), 클러스터 분석, 목적(Why)·방식(How) 키워드 빈도 분석을 병행하였다. 분석 결과, 인문학과 교육 관련 연구는 2010년 이후 급증했으며, 주제는 전통 교과 중심(초기)에서 교양교육과 인간 형성(중기), 디지털 전환과 시민성·윤리(최근)로 변화했다. 네트워크 구조는 특정 허브 키워드 중심으로 형성되었으며, 본질적 가치 탐구와 적용방식 간의 연계는 상대적으로 부족했다. 클러스터 분석에서는 ‘전통 인문학 교육’, ‘교양 및 역량 함양’, ‘디지털 시민성/윤리 교육’ 등의 영역이 도출되었다. 본 연구는 인문학 교육의 융합 연구 촉진과 교육 본질에 대한 성찰, 정책적 함의를 제안한다.
Abstract
This study analyzes research trends in 400 humanities and education related articles published in Korean academic journals from 1990 to April 2024, using Network Text Analysis (NTA). The methodology includes a temporal trend analysis, centrality measures (Degree, Betweenness, PageRank), cluster analysis (Clauset-Newman-Moore algorithm), and frequency analysis of purpose-related ("Why") and method-related ("How") keywords. Results show a sharp increase in publication volume after 2010, with research themes shifting from traditional subject content (early period) to liberal arts and human development (middle period), and to digital transformation, citizenship, and ethics (recent period). The network structure is centered on specific hub keywords, but connections between studies exploring the intrinsic educational value of the humanities and those focusing on practical applications remain relatively weak. Cluster analysis identified major domains such as "Traditional Humanities Education," "Liberal Arts and Core Competency Development," and "Digital Era Citizenship/Ethics Education." This study highlights the need for interdisciplinary integration in humanities education, deeper reflection on educational values, and policy-level implications.