기독교와 교양교육, 그 불편(하지만 불가피)한 동거
The Uncomfortable and Inevitable Conversion of Christianity and Liberal Education
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초록
종교교육의 세 가지 유형- 종교의 교육, 종교에 관한 교육, 종교적 교육중 교양 교육의 이상에 가장 잘 부합하는 것은 종교적 교육이라는 전제 위에 그것을 기독교 종립학교에서 구현하기 위한 이론적, 실제적 제안을 탐구하는 것이 이 연구의 목적이다. 기독교와 교양 교육은 크게 다섯 가지의 지점에서 서로 만난다. 첫째는 존재의 근원 혹은 궁극에 관한 전제이고, 둘째는 인간 존재의 본질에 관한 전제이며, 셋째는 인간론으로부터 파생된 도덕적 이상과 가치이고, 넷째는 세계의 변혁을 위한 사유능력, 특히 비판적이고 창조적인 사유의 문제이며, 마지막으로 다섯째는 인성 함양의 문제이다. 이 다섯 가지 공유 지점은 교양 교육을 기독교적으로 기획하고 구현하는 이론적 바탕을 제공한다. 기독교적 교양교육의 구현은 결국 다른 교양교육 과목들과의 융합적, 협업적 교육을 통해 수행되어야 한다.
Abstract
Among the three approaches to religious education - teaching of a religion, teaching about religions, teaching based on religious perspective - the third option serves best the ideal of liberal education. I propose five points of contact between Christian theological ideas and the ideas of classical liberal education: the presupposition of an ultimate being; the presupposition about the nature of human existence; ethics derived from anthropology; the critical and creative thinking; and the possibility and methods of character- building. These five shared areas will provide theoretical foundation for designing and practicing liberal education in the context of the Christian higher education.
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